1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -第 二 课 时教 学 目 标 ：1、进 一 步 调 动 学 生 学 英 语 的 兴 趣 ，并 就 本 单 元 做 综 合 评 价 。2、复 习 身 体 部 位 之 后 ，让 学 生 做 个 有 趣 脸 谱 。3、学 唱 英 文 歌 曲 How Are You? 使 学 生 能 听 懂 、会 唱 歌 、知 含 义 。教 学 难 点 ：复 习 过 程 中 的 兴 趣 培 养 。教 具 准 备 ：1 教 师 准 备 教 材 配 套 的 录 音 带 。2 教 师 将 Lets make 部 分 的 眼 睛 、嘴 、鼻 子 、耳
2、 朵 和 空 白 脸 谱 复 印 给 每 个学 生 一 份 。3 教 师 准 备 一 个 自 己 已 制 作 好 的 可 笑 的 脸 谱 。4 学 生 准 备 胶 水 。5 教 师 准 备 脸 谱 的 课 件 。6 教 师 准 备 身 体 部 位 的 名 称 图 片 。教 学 过 程 ：1 热 身 、复 习 (Warm-up/Revision)1）师 生 之 间 进 行 英 语 对 话 。2）学 生 之 间 自 编 对 话 并 表 演 。3）教 师 播 放 第 2 课 时 的 两 首 歌 谣 ，让 学 生 边 拍 手 边 说 歌 谣 。4）师 生 共 同 演 唱 歌 曲 Head should
3、ers knees and toes.2 呈 现 新 课 (Presentation)1）出 示 身 体 部 位 的 名 称 图 片 ，教 师 将 图 片 很 快 的 在 学 生 面 前 晃 过 ，问 ：What is it?-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -2）教 师 出 示 课 件 说 ：This is a funny face. 重 复 a funny face ，学 生 跟 读 a funny face、This is a funny face. 。3）教 师 出 示 教 学 课 件 并 说 ：Lets make a funny face.在
4、制 作 脸 谱 之 前 ，师 生说 ：Lets make a funny face. 当 脸 谱 制 成 后 ，师 生 共 同 说 This is a funny face.4）教 师 播 放 歌 曲 How Are You? ，告 诉 学 生 “试 一 试 ”“比 一 比 ”，看 看 谁 能通 过 自 己 试 唱 学 会 歌 曲 。5）学 生 间 相 互 练 唱 ，再 次 让 学 生 掌 握 歌 词 和 节 奏 。3 课 堂 评 价 (Assessment)1）做 本 单 元 第 3、4、5 部 分 的 练 习 。练 习 3 是 检 测 学 生 的 词 汇 掌 握 情 况 。教 师 可 以
5、让 学 生 组 成 两 人 组 进 行 看 词快 说 的 比 赛 ，说 对 一 个 词 涂 一 朵 小 花 ，比 谁 的 花 多 。练 习 4 是 让 学 生 看 词 涂 色 ，说 说 两 种 颜 色 的 结 合 会 变 成 什 么 颜 色 ，并 将 第3 种 颜 色 涂 在 圈 中 。教 师 可 以 给 学 生 做 一 个 示 范 ，然 后 再 让 学 生 动 手 实 践 。此 练 习 是 机 动 性 练 习 ， 教 师 可 根 据 时 间 分 配 情 况 灵 活 安 排 。练 习 5 是 让 学 生 将 句 子 和 相 对 应 的 图 连 线 ，教 师 可 以 先 让 学 生 看 图 ，猜
6、 图上 人 说 的 话 ，然 后 再 连 线 。此 练 习 是 检 测 学 生 对 句 子 的 整 体 认 读 能 力 ，不需 要 学 生 认 识 句 子 中 的 每 个 单 词 。练 习 后 ，根 据 学 生 情 况 进 行 简 单 小 结 。给 学 生 适 当 的 奖 励 。2）让 学 生 自 我 评 价 本 单 元 学 习 情 况 ，可 在 第 37 页 上 做 标 记 。5 扩 展 性 活 动 (Add-activities)小 组 对 抗 赛-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -教 师 将 学 生 分 为 6 个 组 ，教 师 说 英 文 ，小
7、组 成 员 共 同 画 出 相 应 内 容 ，又 快又 准 的 加 一 分 。如 教 师 说 ：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教 师 还 可 出 示 图 片 ，让 学 生 说 单 词 ，说 对 的 加 分 。教 学 反 思 ：在新授部分，运用问候接力顺势总结复习 13 单元的句型，然后由 Whats your name?引出 Who are you?由旧知过度到新知，学生自然习得，采用投小球，说句子的游 戏进一步巩固了新句型的掌握，这样即 调动了学生的积极性，又加大了学生说英语的随机性，新句子学完后， 让学生听 录音，跟 读 Let s act 部分的句子，力求做到眼到、手到、口到、心到。跟读前的默读，目的是让学生对所学的内容做到心中有数，为跟读 做好铺垫，趣味操 练是让 程度好的学生先示范表演，让学生知道怎样去表演，同 时照顾了该部分学生，激发其兴趣。巩固 时的择图表演则体现了因材施教，面向全体。
