1、.外研社(三起)五年级下 Module 9 Letters from Abroad 导学案Unit 1 We laughed a lot 一、 教学目标（一） 知识目标1. 能听懂，会说，认读和理解这些单词：show bed room2. 能听懂，会说，认读和理解这些句子：The man wore womens clothes. The actors told lots of jokes.We laughed a lot. （二） 能力目标1. 能准确的描述过去的动作和状态。2. 让学生学习一下不同国家的文化。二、 教学重、难点（一） 教学重点1.单词的正确认读。2.熟练掌握句子：The me
2、n wore womens clothes.The actors told lots of jokes.We laughed a lot. （二） 教学难点能准确地描述过去的动作和状态。三、 教学准备单词卡、录音机、图片、小奖品.四、 教学过程设计Step1.Warming-upGreetingsStep2.Presentation1. Leading in:教师拿出一张看演出的照片对学生说“I went to the theatre last week.”接着问学生“What did you do last week?”请学生拿出自己准备好的照片或图片到前面展示。学生展示完，教师将提前准备好
3、的挂图贴在黑板上，并向学生说“接下来我们听听 Ling Ling 他们上周都做了些什么？”以此引出新授课2. New words1) First ,listen to the tape to know about the text .Then listen again and underline the new words, then teach them “ theatre , wore , clothes , actor , joke , funny , laugh , show , restaurant , ate , chips , ready , trip ” 出示单词卡，反复认读，
4、纠正发音。2) 巩固新单词A. 先集体读，再分组齐读，然后一个接一个的读。B. 分组竞赛，每个小组中的成员都过关的话有奖品。3. Sentences再次播放录音，引导学生据录音说一说图片的内容，并将事.先写在卡片上的句子贴在黑板上：1) We went to a Childrens theatre. The men wore womens clothes.The actors told lots of jokes. It was very funny. We laughed a lot. We all ate hamburgers and chips.Step3 PracticeGame :
5、教师将准备好的动词原形的卡片拿出来，每组派一个代表到黑板前，将动词原形的卡片贴在相应动词过去式的下面，哪个组贴的又快又准就算获胜，获胜组有奖。 Step4 Summary在班里选几个发音标准的同学当小老师，带领全班同学大声朗读本课所学单词和句子，并予以肯定。Step5 Assignments1. 听录音 2 遍，并跟读。2. 以 Daming 的身份用英语给 Ling Ling 写封回信，讲述自己上周的活动以及自己为即将到来的美国之行所做的准备。板书设计Module 9 Letters from AbroadUnit 1 We laughed a lotThe actors told lots
6、 of jokes 五、 教学反思.Moudule 9 Letters from AboardUnit 2 See you soon.一、教材分析：本单元主要讲的是用一封信的形式谈论过去和将来发生的事情。Daming 要去 Simon 家，Simon 给他的表弟 Daming 写了一封信，在信中 Simon 介绍了他们一家人为迎接 Daming 的到来所做得准备及将要做的事情。信中的重点句子有：We are going to see you in three weeks. Dads going to put another bed in my room.He is going to ask y
7、ou some questions.Mum bought new chopsticks for you . And Dad read a book about Chinese history. And we borrowed a bike for you.二学情分析 本单元是第 9 模块的第二单元.在经过一个学期的学习之后, 学生也积累了一定的词汇量.教师在教学时尽量用游戏,图片或生活情境来引起学生的学习兴趣,引导学生在交际中动态生成，学生有话可说，乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用课本知识，达到提高综合运用语言能力的目的。 三教学目标.1.单词和词组： soon bed room hi
8、story question borrow evening 2. 重点句子： We are going to see you in three weeks.Mum bought new chopsticks for you.Hes eating an apple now.3. 语法：简单的将来时态 be going to。教学要点分析：单词及重点句型及简单的将来时态 be going to 以及对字母组合qu sh th的发音的掌握。教学课时：1 课时教学准备： 单词卡 、句型卡 、挂图 、录音机.教学过程：一、热身和复习1. 复习以下简单的单词的过去式形式。go-went wear-wore
9、 tell-told is-was laugh-laughed eat-ate 2. 朗读 Unit 1 课文二、引入T: My friend will visit me soon. I bought a bed and a bike for him. lets see what did Simons parents buy for Daming.三、新知(1.) 播放课文录音：看课文挂图，边看边听。.(2.) 再次播放课文录音, listen and repeat.(3.) 读课文。Read the letter by yourself.(4.) 把句型卡片贴在黑板上。四、复习简单的一般过去
10、时态和简单的一般将来时态。We are gong to see you in three weeks.Dad is going to put another bed in my room.Mum bought new chopsticks for you.He is going to ask you some questions.We borrowed a bike for you.学生把正确的 Simmon 家人的照片贴在相应的句子旁。五、Activity 2 of SB就课文练习中的第一组图作一个示范。学生就第二组图进行描述，特别要注意过去和将来时态。六、Activity 3 of SB听
11、音并跟读这些字母组合的发音。让学生再举一些例子说明.七、Lets sing 学唱歌。让学生明白歌词的含义。听录音学唱。全班一起唱这首歌曲。八、Practices:1. Activity 3 of SB Game: Say and guess .2. Exercise Book.九、Homework: 写一封信.板书设计: Unit 2 See You Soon.soon bed room history question borrow evening We are going to see you in three weeks.Mum bought new chopsticks for you.教学反思：
