1、1练习 6教学目标知识与技能1.了解文字的演变，发挥自己的想象编故事。2.练习以“土”为偏旁的字的写法。3.理解并背诵成语及名言。4.学会介绍自己喜爱的历史人物。情感态度与价值观了解文字的演变，体会文字演变过程中蕴含的传统文化。教学重难点1.了解文字的演变，发挥自己的想象编故事。2.理解并背诵成语及名言。教学课时2 课时第一课时一、学习“学和用”教师播放有关文字演变的视频。1.出示文字画。（1）请描述你看到的画？（2）你觉得这些画像什么？（汉字）（3）你想到了哪些汉字？先猜猜看，同桌之间互相讨论。（4）教师 PPT 演示讲解“龟”字的演变过程，然后推及另外几个汉字：月、林、森。2.教师总结。中
2、国的汉字文化源远流长，咱们的古人很聪明，他们用图画代替汉字，后人在古人图画的基础上将其慢慢演变，成了我们现在所熟悉的汉字。3.拓展延伸。根据文字画发挥自己的想象，编一个小故事。先在小组内说说自己的想法，再由小组内的同学互相启发、补充，不断充实自己的故事内容，最后教师指名讲故事。二、学习“写字有方”1.出示生字卡片，认读生字。2.教师范写，教授写字要点。 （注意“土”字旁的写法：土字在左，下横变提。字头字底，底横伸长。另外注意“幸”字的写法，下面是两横而不是三横）3.学生描红，注意写字姿势，教师巡视指导。4.教师指出普遍存在的问题，给出改进意见。第二课时一、复习导入PPT 出示几幅古文字画，学生
3、猜测。 （如出示“日” “目” “水” “火”等字的文字画）二、学习“读读背背”21.学生自读成语，同桌之间相互正音。2.教师指导理解成语意思。（1）看图，说说图上画的是哪些人，他们是什么关系，他们在做什么，天气怎么样。（2）教师解释成语。莘莘学子：众多的学生。莘莘：形容众多。尊师重道：尊敬师长，重视师长的教诲。程门立雪：指恭恭敬敬就学于师门，形容尊师敬长。孺子可教：指青少年有培养前途，可以造就。3.借助图画，用四个成语造句。4.学生齐读名言。5.教师释义。三句名言都是关于“读书”的。第一句是指书要熟读才能真正领会。第二句是指要博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。第三句指
4、读书时心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了，也不能长久。6. 学生自读成语和名言，同桌之间互相检查背诵。三、学习“口语交际”1.讲述自己搜集的故事。如：牛顿发现“万有引力” 。年轻时的牛顿一直困惑一个问题：是什么力量驱使月球围绕地球转，地球围绕太阳转？为什么月球不会掉落到地球上，地球不会掉落到太阳上？有一天，牛顿坐在姐姐的果园里，听到了“咚”的一声，一只苹果落到草地上，他急忙转头观察第二只苹果落地。第二只苹果从外伸的树枝上落下，在地上反弹了一下，静静地躺在草地上，这只苹果肯定不是牛顿见到的第一只落地苹果。苹果落地虽然没给牛顿提供答案，但却激发了这个年轻科学家思考一个新的问题：苹果会落地，但月球却不会掉落到地上，苹果和月亮之间存在什么不同呢？这样，经过牛顿的不断探索，最终发现了“万有引力” 。2. 学生说出自己喜欢的原因，可以分组讨论。四、课堂小结同学们可以在课下主动让爸爸妈妈搜集一些故事书来读，了解中国汉字的博大精深，了解自己感兴趣的人物，了解读书的方法，这样会给大家的课外生活增添更多的乐趣。3
