1、111、马蜂与熊瞎子教学目标1、自学本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺” “嗥叫” “急不可耐” “故技重演”“心满意足” “群起而攻之”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。 3、自主勾画课文中描写生动的词句，体会在表情达意方面的作用。课时划分 二课时第一课时教学过程一、教材简析二、解释字词 撩：挑弄，引逗。 节日：这里指熊在夏秋两季可以大饱口福，犹如过节般高兴。 第 1 段只有一句话，介绍了熊的特点是“爱撩蜂” ，吃蜂蜜。在教学时指导学生通过换词法理解“撩” ，联系下文理解“节日” 。 蜂蛹：蜜蜂雄性幼虫封盖后到羽化出房前这一变态时期的营养体，是含
2、有高蛋白、低脂肪、多种维生素和微量元素的理想营养食物。 劫夺：抢劫，掠夺。在学 2 段时先让学生从字面上理解这个词语。到教学 4、5、6 段时，再抓住对大棕熊撕蜂巢、抢蜂蜜时传神的动作描写，进一步理解“劫夺” 。三、了解课文 第 2 段主要介绍了马蜂的特点：体态大、毒性大、巢房大、蜂蛹大、攻击性大，而且专门偷吃蜂蜜。 教学这一段时，可以结合课后题 1，让学生带着“马蜂有哪些特点”这个问题读书，重点让学生抓住第 2 句话，感受被马蜂刺到的严重后果。抓住“攻击”和“抗击” ，体会马蜂与工蜂战斗的激烈。 猖狂：狂妄而放肆。 紧扣第 3 句中“地上落了一层层的工蜂” ，抓住“一层层” ，进一步体会马蜂
3、和工蜂之间战斗的激烈，以及马蜂在偷吃蜂蜜过程中的“猖狂” 。在读爷爷的话时埋下悬念：熊能收拾如此猖狂的马蜂吗？ 这是一个过渡句。 嗥叫：野兽吼叫。 急不可耐：形容非常迫切的样子。 第 5 段从三个方面写出了熊的特点：在山崖下打转，吃不到蜂蜜时的“心急” ，主要通过“急得团团转” “嗥叫”等描写来体现；想出妙招，从山崖往下滚时的“聪明” ，主要通过“瞧了又瞧” “稳稳地站定”来体现；撕开蜂巢，吃蜂蜜时的“贪婪” ，主要通过“得意”“一下” “撕开” “急不可耐” “大嚼”来体现。 教学时引导学生勾画这些让人印象深刻，最能表现大棕熊特点的词句，在反复读的过程中加深理解感悟，并思考：作者为什么能把大
4、棕熊的特点表现得如此充分？对动作、神态的细致描写起到了至关重要的作用。 第 6 段可以分作两个部分：第一是马蜂大战棕熊，棕熊劫夺成功。第二是棕熊故技重演，从山崖上滚下来，礼貌告辞。 2教学第一部分，学生勾画出对马蜂的描写后，可以紧扣“群起而攻之”这一关键词，从“数以万计”体会“群”的势力的强大，从“叮” “咬” “蜇”体会“攻”的气势的逼人，从“把大棕熊叮成了一团大蜂球”体会“群起而攻之”的疯狂。学习大棕熊吃蜂蜜的情景，可以和第 2 段中的“劫夺”结合理解。一个“任”字，表现出劫夺时的志在必得，无所顾忌， “护住”又表现出熊的聪明，而“大嚼” “足足” “心满意足”等动作、神态充分表现了大棕熊
5、的贪心。教学时让学生紧抓重点词句品读，既要通过朗读体会到战斗的激烈和棕熊的贪婪，更要在读中悟到写好片段的方法。 教学第二个情景时，要让学生抓住关键词“故技重演” ，联系第 5 段内容理解，棕熊又用了和刚才一样的方法从山崖上滚了下来。也要提示学生，虽是“故技重演” ，可是也有不同，思考：不同在什么地方？引导学生读书，体会到棕熊的收放自如：刚才是“稳稳地站定” ，现在是快要冲到小屋前时，它“突然刹住了身体” ；刚才是“大声嗥叫” ， 连续转了两三圈”，现在是“似乎很礼貌地向我们大吼一声” ，然后“摇摇摆摆地走了” 。从熊吃饱以后的表现，又可以体会到它可爱、有趣的特点，于是棕熊的形象就变得丰满了。在
6、朗读时，引导学生把我们的“紧张”和棕熊心满意足后的那种闲情逸致表达出来。 第二课时。教学过程 一、再读课文，把握大意 1. 默读课文，想想每段的意思。 2. 交流、点拨。 3. 试着说说全文的主要内容。 二、精读课文，品词析句 1. 学习第 1、2 段，初步感知马蜂和棕熊各自的特点。 （1）自读、勾画能表现马蜂、棕熊特点的句子。 （2）交流、引导：重点抓“劫夺”体会熊的贪，抓“三针刺”体会马蜂的毒性大，攻击性强。 2. 学习第 3 段，着重体会马蜂攻击性强的特点。 （1）默读思考：在马蜂与工蜂的战斗中，哪些地方最能体现出马蜂的“攻击性强”？ （2）交流。 3. 学习第 4、5、6 段，勾画描写生动的词句，着重体会马蜂“群起而攻之”的强劲和棕熊“劫夺”过程中的聪明、贪婪、可爱。 （1）勾出描写生动的词句，自读体会。 （2）交流感受，指导朗读，重点围绕“劫夺” ，从上山崖时的聪明、吃蜂蜜时的贪婪、下山崖时的可爱三个方面了解熊的特点；围绕“群起而攻之” ，体会马蜂攻击性强的特点。 （3）师引读 5、6 段。 三、总结全文，悟得方法 1. 读文、思考：作者为什么能把马蜂与熊的特点写得生动、传神？ 2. 交流、总结：抓住极具特点的神态、动作进行描写。 四、课外作业，加强练习 1. 布置小练笔。 2. 反馈修改。3
