1、- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容 Recycle 2 第一课时教学目标 1、复习第四、五单元中的动词短语 ing 形式及句型。2、能够听懂、理解 Read and match 的小短语及 Lets find out 中的对话，并能完成相应的练习。3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。教学重、难点 1、重点：复习第四、五单元中的动词短语的 ing 形式及现在进行时的部分句型。2、难点：相关句型的灵活运用。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节 师 生 活 动热身导入自学质疑展示交流1.教师放第四单元 C 部分歌曲 What are you doing？的录音，学生跟唱
2、。2.预习（1）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：swing，并故意做一个与指令不符的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动作的误导做错动作，就要被淘汰出局。（2）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片正面朝上放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。（3）做“纠错”游戏：教师出示一张短语卡片，故意说一个与卡片内容不符的句子，学生说出与卡片内容相符的句子。Read and match（1）教师向学生展示本部分的挂图，学生看对话。（2）学生自己读短文，并完成连线活动。（3）同桌之间核对答案。（4）教师带领学生
3、阅读短文，就学生不理解的地方做必要解释，同时核对答案。合作探究检测提升（5）学生分为两组，一组扮演 Zip，一组扮演 Zoom，分角色朗读课文。（6）请学生戴上头饰表演故事。（7）如果时间允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。Lets find out（1）先分别请三名学生依次描述三张插图，然后学生两人一组就插图进行问答练习。（2）学生找到与对话内容相符。同桌学生互换课本，核对答案。Lets chant（1）教师放 Lets chant 部分的录音，学生听录音看歌谣。（2）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。（3）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。（4）完成本课活动手册
4、配套练习。教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容 Recycle 2 第二课时教学目标 1、复习第四、六单元动词和动词短语的 ing 形式和句型。2、能够理解 Read and draw , Read and write 中的短文、对话，并能完成相应的练习。3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。教学重、难点 1、重点：复习第六单元中的动词短语的 ing 形式和第四、五单元的重点句型。2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节 师 生 活 动热身导入 1、教师放第四单元 A 部分歌谣，学生跟读。2、预习（1）做“Lotto”
5、游戏：让学生从第四、六单元 A、B Lets learn部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元 A、B Lets learn 部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。（4）做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人名卡片和一张动
6、词短语 ing 形式的卡片，如 dad 的 reading a newspaper。学生看过卡片后表演句子 My dad is reading a 合作探究展示交流检测提升newspaper，其他学生猜句子。Read and draw（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。（2）学生阅读短文，核对答案。（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：Chen Jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。（4）学生完成表格。（5）让六名学生依次按照表格
7、里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。Read and write（1）教师向学生展示 Read and write 部分的挂图，带领学生阅读。（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。（3）师生一起核对答案。（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：Five people are watching TV.4、巩固完成本课活动手册配套练习。教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容 Recycle 2 第三课时教学目标
8、1、通过 Number and write 和 Lets play 等活动复习四会单词和句子。2、复习现在进行时的一般疑问句式的表达法；比较现在进行时与一般现在时之间的用法。3、学唱歌曲 I Love Going Hiking教学重、难点 1、重点：复习四会单词、短语和句子的拼写，复习现在进行时。2、难点：正确使用动词短语和动词短语的 ing 形式。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节 师 生 活 动热身导入 1、热身（1）教师放第四单元 B 部分歌谣，学生跟读。（2）学生分小组汇报并展示课下完成的真实电话采访记录。2、预习（1）教师就 46 单元重点句型和学生做对话练习，如：Wha
9、t are you doing?What do you do on Saturdays? Is she reading a book?等等。（2）做“圈起来！接力赛”活动：全班学生分成两队。教师将黑板分成两栏，然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画，两对的第一名同学跑到黑板前，争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语，第一个正确完成的学生为本队赢得一分。教师再说一个短语或句子，由两队的第二名学生继续进行比赛。新课呈现检测提升Number and write（1）教师放本部分的录音，第一遍学生认真听，给六幅图标号。（2）教师再放一遍录音，学生听
10、录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿，让学生有时间完成句子填空。（3）让学生再听一遍录音，自己核对答案、修改。Lets play（1）给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。（2）教师放本部分的录音，让学生听录音，思考答案。教师再放一遍录音，在每个问题读完后停顿，师生共同找到答案。（3）教师再放一遍录音，在每次停顿时，学生把答案写在任意一个空白的格子里。（4）全班核对答句的拼写。（5）教师按任意的顺序给问题的答案，学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线上，就说“Bingo”,然后教师继续念答案，游戏继续进行。（1）教师放 Lets sing 部分的歌曲 I love going hiking，解释歌词大意。（2）学生学唱歌曲。完成本课活动手册配套练习。教学反思
