Unit 5 Whose dog is it ?Part B Lets learn 教学反思此次公开课组织形式为“同课异构” ，因此对于已经上了两节教学内容同样的课的学生来说，不免有些失去兴趣，积极性大大减少。而我为了尽量避免课堂的沉闷，在课前做了大量的准备。该如何让孩子们对所学过的知识兴趣依旧浓厚、学习热情依旧高涨，这是我考虑的问题。考虑到前面两堂课已经实现了教学目标，学生也已经掌握了 Part B Lets learn 里的六个单词和现在进行时，我决定通过游戏的方式，加深、巩固所学知识。因此我设计了多个游戏环节。例如“大小声” ，通过读重新回顾单词；中英文翻译，巩固了单词在学生头脑中的印象，便于以后更加熟练的运用；上黑板听写，锻炼了学生听和拼写单词的能力。接下来的 Teamwork 环节，同样是以游戏的形式进行学习。通过身体语言与读的结合，给学生以直观的感受。例句的讲解，引导学生自主发现现在进行时的规律，并能引申出与之搭配的 be 动词该注意的问题。最后的练习环节再一次给学生巩固单词学习的动力。让学生能熟练的说与用，这已经达到了英语教学的目的。但整堂课还有很多不足之处，例如英语口语教学化的规范化问题，与学生互动中，教师自身的激情有待提高等等。在此次公开课中收获颇多，以后会不断完善自身的教学。
