1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 1 Where are the books about computers, please?教学目标：知识目标：1.能熟练运用 Where are theaboutplease?的句型，并能表演对话。2.听、说、读、写本课的单词 library find CD-ROM bring use card easy情感目标：1.让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。2.通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意 识。能力目标：1.让学生能用英语查找资
2、料2.以任务活动发展学生的语言交际能力和创新能力。来源:学| 科|网 Z|X|X|K教学重点、难点：“四会”单词和会话表演-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1.T and SsGreetings.让一个学生到台前自主展示自己准备展示的内容2. Sing the song: Where did you go? 【设计意图：师生交流，给学生创造一个快乐和谐的学习氛围，给特殊学生表现机会，增强其信心。用学生学习过的歌曲进行热身，一是活跃了课堂气氛，二是以“旧”引“新”，为本课学习做铺垫。】3 .Guessing game: Playgrou
3、nd: You can play football or basketball there.Television: You can watch some interesting programmes in it.Bookshop: You can buy lots of books there.Library: You can borrow or read books there. 出示新词 library来源:Z|xx|k.Com（出现小游戏，勾起学生的好奇心，吸引学生的注意力。）.导入新知，呈现任 务：1. 新课呈现：1)Show the topic: Module 4 Library U
4、nit 1 Where are the books about computers, please? 2) New words: T:（课件） Look , whats this ? Ss : Its a library.T: Yes. Its a library.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508- Learn other words in the same way: library card， CD-ROM，shelfT: I want to make an e-card for my friend.(学习新词 e-card)I n
5、eed a book about e-cards. Where can I find it ?Ss:In the library.【设计意图：学生通过讨论交流，引入新课，呈现任务，引起学 生学习新课的兴趣和积极性。】3.课文教学：T(课件 ): “Yes, I can find a book about animals in the library.What do we need when we borrow books from the library?”Ss: “A library card.”T:“Look, this is my library card. I will use it
6、to borrow a book from the library.” (学习单词 use)Have you got a library card,too?Can I have your library card, please?T: Thank you.Ill bring it back later on.(学习 bring back).课堂活动，操练新知:1. 课件展示：Chant:Books, Books, Where are the Books;Library, Library, In the Library.来源:学.科.网Computers, Computers, About Co
7、mputers.Shelf, Shelf, On Shelf C .-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-（教师有节奏地示范朗读，让学生齐读、小组读、男女生读等展示形式，对重点句型进行巩固，对表现好 的学生或小组进行奖励。）【设计意图：利用朗朗上口的 chant 巩固所学重点句型。学生通过齐读、小组读 chant 等形式，再次调动学生的学习积极性。 】.巩固训练，拓展提高：1. 课件出示需要重点操练的句型，以对话的形式出现，两人表演，其他同学评价。A: Where are the books about computers ,please
8、 ?B: They are on Shelf C .A: Can I have your library card ,please ?B: Yes. Here you are .【设计意图：让学生实际操作，进一步巩固学生对重点句型理解和运用。】.反馈展示，提升能力：来源:学科网Ask and answer .（课本活动三） 1、A: Where are the books，pl ease ?B: They are on Shelf A .2、A: Where are the pens，please ?B: They are on Shelf C .3、A: Where are the clot
9、hes，please ?-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-B: They are on Shelf E .4、 A: Where are the fruits，please ?B: They are on Shelf D .【设计意图：通过让学生说、听多种形式，自己动脑举例模仿，让学生完成运用任务，训练学生的思维、运用语言的能力。】.总结点评，激励进步：1总结本节课的知识点：让一名学生到黑板前带领全体学生对本节课学习的重点句型进行回顾总结，并评价该学生表现。A: Where are the books about computers
10、,please ?B: They are on Shelf C .A: Can I have your library card ,please ?B: Yes. Here you are .【设计意图：加强了学生对知识的理解和总结，有利于发展学生的语言表达能力。】2评价小组的表现情况：让一名 学生对小组黑板评价栏得奖总结，教师对各小组内某个特殊学生的表现进行点评。【设计意图：激励全体，鼓励进步，再次激发学生学习英语积极性的情感。】.作业布置，课后延伸：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1分层次布置作业（教师制作家庭作业展示评价卡）：
11、最好用家庭作业展示评价卡来布置作业。Listen and repeat the text.（可得一颗星）来源:学科网 ZXXK能流利地背诵重点句型。（可得二颗星）能够有表情地背诵通篇课文。（可得三颗星）以上作业在下节课时展示。【设计意图：通过分层布置作业，让不同层次的学生都能得到展示和体验成功、快乐的机会，保持学生对英语学习的兴趣和积极性。】教学反思本课 时主要学习单词 library , find , CD-ROM ,bring, use,card, easy.和句子“Where are the -about-,please? They are on .从教学目标上看,能从小学生的实际,按照
12、小学英语新课程标准的要求制定目标,教学目标明确、合理，有一定的层次性，含有小学英语教学特色，符合新课程标准,基本能达到调动学生的积极性和能动性,能启发学生思考,培养他们的学习兴趣，鼓励学生互动和参与,能够面向所有学生，并有效的解决了重难点 。在课堂中,注重培养学生听，说,读,写的能力.而本课教学是有关图书馆的,教材上主要讲了两个同学去借书,是他们与管理员的对话,所以从教材上看,是教学生怎样去借书,所以-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-着节课的重点就是去图书馆借书的句子.还有本课的新单词.去图书馆借书,同学们在英语中从来没碰过,要学生了解里面的情景,并能用英语去借书,着就变成了一大难点.
