1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Unit 2 Its too big for you.一、教学目标：1. 能熟练的运用 easy, heavy, hard, big, light, small 等形容词描述物体的特征。2. 能运用 Its too big for you.这类语 句说明不同的意见。3. 掌握 oa, oy, oo 的发音。二、重点与难点：1.能运用形 容词描述物体的特征。2.能表达不同意见。三、教学方法：创设情境四、学法指导：小组合作 听说读写五、教具准备：多媒体课件,单词卡片，体恤衫，帽子等六、教学程序（一）热身活
2、动（二）复习导入1. 游戏：抢答反义词big-small, long-short, light-heavy ，fat-thin.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2.课件展示，复习句子：Its . and . Its got .3.利用图片对比：When a young lady carries the bag, its heavy for her. When a young man carries it, its light for him.4.教师用动作引导学生说出句子 Its for 。出示课题 Its too big for
3、you.齐读两遍。（三）教授新课.1.展示算术题 1+1=2. Its too easy for me. 教 授单词“easy”展示算术题 458 X 1394 =? .Its too hard for me. 教授单词“hard”2. 教师做一个触碰低处物体动作，说 “I can touch it. Its easy for me.”教师做一个触碰高处物体动作，说“I cant touch it. Its hard for me.”请同学来触碰挂着的物体，并说出句子 Its easy/hard for me.3.教师拿出一件体恤衫, “Look at this T-shirt. Its go
4、t a on it. Try this one in ” 分别给不同学生穿，引导学生说“Its big/small for me .”4.教师做动作说句子,请学生模仿并说出句子 Its easy/hard for me.5.请同学做动作，并说句子“Itsfor”引导全班说“Its for him/her.”6.完成学生用书 20 页第 2 题：看图片，说句子。（四）课文教学1.观看动画，听课文录音。2.再次听课文，试着复述句子。3.打开课本，同桌读课文，熟读直至背诵。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-4.角色扮演朗读。（分组扮演-个人
5、扮演）（五）创设情境，对话练习教师创设情境，分小组练习，再进行表演。（六）发音练习，完成学生用书 20 页第 3 题老师放录音，学生跟读（七）学习歌曲1.放歌曲录音，让学生跟读歌词。2.再放歌曲录音，让学生跟唱、练唱。3.师生跟着录音音乐伴奏齐唱歌曲.（八）布置作业1.听课文录音两遍，并读课文。2.给父母介绍两种物品，用上句型 Its for 。板书设计：Module 5 DecisionsUnit 2 Its too big for you.easy youhard meIts for .big himsmall her -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
