1、渔 父,- 楚 辞,临清市实验高级中学 汤恒文,学习目标,1.了解屈原及楚辞。2.诵读课文，掌握文中重要的文言现象，翻译重点语句。3.分析屈原和渔父的形象,探讨他们不同的人生态度。,作者简介,屈原，名 ，战国时期楚国 , 。他是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。他的作品有强烈的忧国忧民、忠君的思想。屈原开创了新诗体“楚辞”离骚为代表，被后人称为 ，与诗经并称为 。“风骚”是中国诗歌史上 和 两大优良传统的源头。,平,诗人 政治家,“骚体”,“风骚”,现实主义,浪漫主义,诵读感悟下列词语,渔父（ ） 莞尔（ ） 餔其糟（ ） 歠（ ）其醨（ ） 汶汶 （ ） 淈（ ）泥 鼓枻（ ） 弹冠 （ ）
2、 濯（ ）缨 皓皓（ ）,f wn bchu l mng y gunzhu ho,屈原既放，游於江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至於斯！”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放！” 渔父曰：“圣人不凝滞於物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈(g) 其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔(b)其糟而歠(chu)其酾酉离（l）？何故深思高举，自令放为？” 屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶(mn)者乎！宁赴湘流，葬於江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！” 渔父莞尔而笑，鼓枻(y)而去，乃歌曰：“沧浪之水清兮
3、，可以濯吾缨。沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”遂去不复与言。,齐读课文,重点词语,1.颜色憔悴 2.形容枯槁 3.举世,6.鼓枻而去,脸色 形体、容貌 全，整个,4.是以见放 5.圣人不凝滞于物,被 被,7.乃歌曰,鼓名词作动词，敲打歌名词作动词，唱歌,翻译句子,1.屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 （省略句，被动句） 译：屈原被放逐后，在湘江一带游历，在湖边一路吟唱，面色憔悴，形体容貌枯瘦。 2.安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ （定语后置句句） 译：怎么能让自己干干净净的身体，去沾染污污浊浊的外物呢？ 3.何故深思高举，自令放为？ （宾语前置，被动句） 译：为什么要深刻思考，
4、行为高出世俗，让自己被流放呢？,1、本文塑造了屈原怎样的形象特征？,2、本文还塑造了一位渔父形象，他具有怎样的处世态度？,我探究 我快乐,请小组内合作讨论上述问题，时间5分钟，然后小组竞争回答问题。,3、漫漫人生路，你会做屈原还是渔父或者其他？,塑造了一个坚持理想、舍生取义的志士形象，他是儒家思想的体现； 彰显了宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。 描写手法：语言描写，肖像描写，动作描写,塑造了一隐居山林、随遇而安的隐士形象，他是道家思想的信徒； 具有豁达淡泊、与世推移的处世态度。,直面人生 生存选择以死明志 追求人生价值以隐守志 坚守心灵田园,作业针对所学的屈原和渔父二人的形象，选择一人，写出一段人物评论。（200字左右）,
