1、Unit 3 My father is a writer.教案第四课时教学目标1.能够听、说、读、写单词：actor, worker, actress.2.能够掌握句型 What does your father do? Hes an actor. What does your mother do? Shes a worker.教学重难点重点:能够说出人们所从事的有关职业。难点：能够运用所学句型“What does your father do? Hes an actor. What does your mother do? Shes a worker.”介绍自己家人的职业。教学方法任务型教学
2、，情景教学法。教学媒体准备本课的学生卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件 ppt.课时安排1课时教学过程Step1 热身 (Warm-up)1.激情放歌：课前播放歌曲 Father and mother. 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。2.听音指图：学生拿出自己准备的全家福照片,用英语说出自己家庭成员的职业。Step 2 呈现新课 (Presentation)1.教师出示一名工人的教学图片，问：“What does he do?”引导学生回答：“He is a worker.” 结合图片内容，快速记忆表示职业的单词，2.用同样的方法学习其他职业：actor，actress. 教师依次拿
3、出几张男演员的图片，问学生：“What does he do?” 引导学生回答： Hes an actor.”然后教师依次拿出几张女演员的图片，问学生：“What does she do?” 引导学生回答：Shes an actress.” 教师提示在 actor 和actress 前面要用 an。3.看图片猜职业：选择几组同学分别到讲台上，看图片猜职业，让其他学生说出该图片所表示的职业。使用所学句型 Hes/Shes a/an. 教师指导学生在介绍职业时注意 a 与 an的区别。4.说职业做动作：将全班分成若干小组，请一个学生说出表示某一职业的单词，大家做出该职业的动作。5.听录音，让学生跟
4、读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。(使用学乐师生APP录音，分享给全班同学。)6.情景呈现。学生分组到讲台前，进行表演。(使用学乐师生APP 录像，分享给全班同学。)Step3 趣味操练 (Practice)1. 学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。2. 将表示职业的图片放在一起，让学生逐一记忆。然后从图片中悄悄抽去一张，逐一展示剩下的图片看谁最先说出拿走的卡片上的单词。依次拿出两张，三张。培养学生的记忆能力。Step 4 课堂评价（Assessment ）1. 教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片及其家庭成
5、员的职业。教师给表演优秀的同学发小奖品。(使用学乐师生 APP 录音，分享给全班同学。)2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。 Step 5 课堂总结（Summary）能够正确听、说、认读词汇：actor, worker, actress. 句型：What does your father do? Hes an actor. What does your mother do? Shes a worker.Step 6 家庭作业（Exercises） 1.鼓励同学回家把今天学到的句型 What does your father do? Hes an actor. What does your mother do? Shes a worker. 表演给爸爸妈妈看。2.同学之间运用今天所学句型进行对话练习。板书设计 Unit 3 My father is a writer.actor worker actress What does your father do? Hes an actor. What does your mother do? Shes a worker.
