1、Unit 1 We have new friendsLesson5 教学设计课题Unit1 We have new friends Lesson 5知识目标：通过情景会话，让学生复习如何询问和介绍所在的班级，学会询问和介绍家庭住址能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子教学目标情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点能熟练运用句型Where do you live ？ I live onWhats your house number？ I live at教学难点能熟练运用句型Where do you live
2、 ？ I live onWhats your house number？ I live at课时数2教学过程检查学生查找地图的情况，让学生展示自己收集的有关信息：1)自己所在的位置；2) 所在省市的主要城市和地区；3)中国各省的省会所在城市； 4)英国、美国、澳大利亚、新西兰、加拿大、新加坡等国家的位置；5)以上国家的首都，及英文名称。师生共同评价并选出好的作品，以墙报形式供大家交流参考。 Step2新课导入(Presentation) (1)展示教学挂图，让学生观察，教师边指图边提出以下问题： Where is this？Who is this girl？Who is this boy？ D
3、o you know？Can you guess what they are talking about？(2)鼓励学生积极发言，教师确认以上问题的答案： It is in a school The girl is Zhou Pei and the boy is Patrick Green(板书姓名 ) They are talking about their classes and where they live (3)播放录音，让学生听后回答问题： Which class is Zhou Pei in？Which class is Patrick in？Are they in the sa
4、me class？ Are they in the same grade？(4)多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。教师提问几个学生并核实正确答案： Zhou Pei is in Class One， Grade FivePatrick is in Class Three， Grade Five They are not in the same class， but they are in the same grade (5)教师板书以下问题，让学生听录音，然后到黑板上来填空： _ lives on Green Road _ lives on Purple Street Zhou
5、Peis house number is _ Patricks house number is _ (6)再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图画中 教学过程的相应人物。教师借助语境并利用身体语言解释以下语句的意思：Lets be friends How about you？We live near each other Lets go home together Step 3趣味操练(Practice) (1)让学生两人一组，以pairwork 形式练习本课会话。 (2)鼓励学生戴上头饰，自愿到讲台上把会话表演给大家看，师生共同评价。 (3)教师发给每组学生一张住址调查表，让每组学生填完表格后回答问题。让学生看着自己的地址卡，尝试着用英语表达出来，教师在班内巡视，及时解决学生的问题。(4)教师展示学校的地址卡，并把学校地址的英文表达方式教给学生。 (5)教师选一排学生逐个提问，并引导学生用英语回答出自己的地址和学校的地址。教师提问如下问题： Where do you live？Whats your house number？ Where is our school？(6)指导学生自由结组， 利用地址卡片进行真实的问答。 课后反思
