1、.Module 5 Unit 2 What are the kids playing?教案 2一、 教学目标1.知识目标：掌握单词：kids，catching；功能句：What are . playing? 及其回答。 2.能力目标：能够听懂会说本单元句型，并运用现在 进行时谈论事件。 3.情感目标：培养学生乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。二、 教学重难点1.动词后加 ing 的读音和理解。 来源:Z,xx,k.Com 来源:学科网 ZXXK2.表达自己或他人正在做的事情。来源:学科网三、 课前准备ppt;课文录音；教案；单词卡片四、 教学安排Step 1.Warm up （1）
2、Greeting （2）Sing a song: （3）Duty talk （设计意图：本环节通过唱歌， 一方面为了活跃课堂气氛，另一方面为了唤起学生注意力的集中。通过值日报告既复习前面所学内容，又为本节课做好铺垫。 ）Step 2 Re presentation (1)Game1：Read and do. (2)T: “Do you like playing games?” “Whats your favorite game?”引导学生回答：“Hide-and- seek.” “Catch.” “Five-stone.” “Clapping game.”等。教师可以把游戏的名称写在黑板上，并
3、带读两遍。 21 世纪教育网版权所有(3)Find the rules. （设计意图：这一环节是 自然导入，使学生在不知不觉中去感悟、理解、体会新语言，为学习新语言以及新语言的操练做好准备。) 来源:学.科.网(4)Game: Lets guess. (5)随后教师告诉学生们，操场上有学生在做游戏，让我们来看看他们究竟在做什么.游戏。 Step3. Text learning. （1） T：“What are they playing?” Now, listen. （2） listen it again and underline the words with “ing ”，教师把重点单词板书
4、出来，并通过做手势帮助学生理解，教师还可以让学生跟读重点句型。 21cnjycom（3）Listen and rep eat.教师放第三遍录音，在每句话后停顿，让学生跟录音朗读，可采取多种方式进行操练。注意纠正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生做示范。请学生模仿跟读，可以采取小火车、大组齐读等练习方式，注意纠正学生的语 音、语调。来源:学_科_网个别抽读，了解学生掌握单词的情况，及时纠正学生的发音。 （设计意图：结合文本，帮助学生理解文义，并注重知识点的输入。 ） www.21-cn-Step 4. Consolidation. Look at the picture and
5、do the pair work: What are they doing? They are. （设计意图：师生之间、生生之间通过小组合作进行互动交流、讨论、对话等方式强化对新知的练习。 ） Step 5.Ex tension Activity （1）Look at the pictures and tell others w hat they are doing. 21 教育网（2）To be a School TV Reporter. (设计意图：通过创设真实的语言情景，让学生在活动中通过积极思维、交流和合作等方式，发挥他们的主动性和创造性，学以 致用。) 21cnjy五、 课后作业 1、听读课本 30、31 页的单词和句子。 2、请学生准备家人活动的图画，用现在时向家人进行描述。 （设计意图：作业是课内的延伸，通过练习，将所学的知识真正掌握起来。如此，起到查漏补缺的作用。 ） .
