1、Module 3教学目标功能谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的项目语法全体学生能初步运用：I like 部分学生能初步运用: I dont like 词汇全体学生能理解：like ,football, them, basketball, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip全体学生能初步运用：like ,football, basketball,部分学生能初步运用: them, table tennis, morning exercises, ride, bike, swim, skip语言知识目标语音感知包含实义动词的陈
2、述句的语音语调听 全体学生能听懂：I like I dont like 说 全体学生能说：I like 读 全体学生能整体感知：like ,football, basketball,语言技能目标写 全体学生能视觉感知：like ,football, basketball,运用 全体学生能谈论自己在体育项目方面的喜好学习策 积极与他人合作，共同完成全班调查论文化意识知道主要地体育项目名称情感态度敢于开口说英语，在表达中不怕出错误任务 调查全班同学喜欢的体育项目组建不同的体育兴趣小组教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。第一单元的课文情景是熊猫 Panpan 在参加体
3、育活动，Panpan 以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。最后 Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。本模块学习的重点是“I like I dont like ”结构。这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。
4、也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。因此，要合理设计每一模块的学习要求。体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I dont like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、 热身导入1、 师生之间相互问好。2、 教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。3、 唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。 ”4、 呈现 SB Unit 1 活
5、动 1 的动画。请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。5、 播放 SB Unit 1 活动 1 的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。6、 学习 like 时，教师可以展示多幅 like 的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。二、 任务呈现教师告诉学生：“近期，我们要组建兴趣小组。我们首先要了解大家喜欢哪些体育运动，然后再按照大家的喜好组建不同的体育兴趣小组。为了更好的了解大家的喜好，我们要先学习本模块的内容，学习之后，我们就会表达自己喜欢和不喜欢哪些体育项目了。 ”三、 课文学习四、 1、播放 SB Unit 1 活动 2 的动
6、画，请学生看图，教师向学生说明课文语境。 这篇课文向学生说明两个道理：第一，喜欢还是不喜欢某一项运动，要尝试后才知道；第二不能在参加一项体育运动时遇到一些挫折，就放弃这一体育运动。教师根据学生的情况，选择一个道理讲给学生听。2、再次播放动画，请学生完整地听一遍;第三次播动画，请学生跟读。3、学习 football, basketball 时，可以把这两个词分解为 foot + ball, basket + ball；学习 ouch 时，鼓励学生模仿语音；学习morning exercises 时，要引导学生注意节奏，不要拖音。4、清学生在小组内表演课文内容，然后再请几名学生到教室前面表演展示。
7、 教师事先准备好熊猫的头饰。5、带领学生开展模仿体育运动动作、猜测运动项目名称的活动。请几名学生到教室前面，选择表现体育运动项目的单词卡片，（注意不要让其他学生看到卡片的内容） ，然后模仿这一项目的典型动作，如：模仿打篮球的姿势， 请大家猜测是什么体育项目。然后分组开展这一活动。6、课文中的这些体育项目名称不是本模块的重点。单词学生能跟读即可。四、训练巩固1、完成 SB Unit 1 活动 3。播放录音，请学生看图听录音，理解语句；再次播放录音，请学生跟读。注意提醒学生语音语调。2、完成 SB Unit 1 活动 4。请学生看图，了解活动要求，然后根据自己的真实喜好指图说出语句，如：如果喜欢踢
8、足球，就指着熊猫踢足球的图说：“I like football.” 如果不喜欢打篮球，就指着熊猫打篮球的图说：“ I dont like basketball. ”然后请部分学生到教室前面展示。3、完成 AB Unit 1 练习 1。教师说明练习要求,请学生先看左栏的图片,再读出右栏体育项目名词,.然后请学生将图片与相对应的体育项目名词连线.完成后,全班核对答案。4、完成 AB Unit 1 练习 2。请学生看图，区别各种体育项目 . 告诉学生,他们将在录音中听到各种与体育项目相关的声音,他们将根据声音判断对应的体育项目是什么.播放录音请请学生跟读语言部分;再次播放录音，请学生指出相应的图片。
9、5、完成 AB Unit 1 练习 3。完成练习 2 之后，请学生仿照练习 3中的示例，在小组内开展指图问答练习。6、完成 AB Unit 1 练习 4。告诉学生，他们将在录音中听到不同人物谈论他们喜欢或不喜欢的体育运动，他们要根据录音画出笑脸或哭脸。播放第一遍录音，请学生完整地听一遍；播放第二遍录音每局停顿后，请学生画出正确的表情；播放第三遍录音，全班核对答案。五、任务完成1、教师告诉学生：“我们要组建体育兴趣小组，就要调查同学们喜欢什么体育项目。今天我们先进行小组调查。 ”2、小组活动，每个组员用“I like ”说出自己喜欢的体育项目。鼓励学生用“I dont like ”说出自己不喜欢的体育项目。以小组为单位记录调查结果。最后请小组在全班汇报。六、布置作业1、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的韵句2、向同伴说明自己喜欢和不喜欢哪些体育项目。
