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三年级下英语教案unit 6教案(二)人教(pep).doc

上传人:无敌 文档编号:901624 上传时间:2018-05-01 格式:DOC 页数:13 大小:163.66KB
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资源描述

1、Unit 6 How many?课题 Unit 6 How many? 课时安排 共 6 课时,第 1 课时学习目标1.掌握句型:How many can you see? I can seeIts beautiful. 2.理解名词复数及读音学材分析本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人能看见多少样东西以及如何赞美别人的东西,并且在实际情景中自然运用。在第一册的第六单元中学生已学过如何询问多少样东西,以及相应的回答,可结合本课内容复习第一册 4.5.6 单元中出现过的动物、食物和玩具。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学单词与句子并充分利用 Let

2、s sing 巩固、操练 Lets learn 出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。 学习重难点重点:句型:How many can you see? I can see Its beautiful.难点: 名词复数的读音。教学法 跟读法、情境法 课前准备录音机、磁带、头饰、风筝、1-15 单词卡学习过程 二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1Listen and do. Show me 1 and 2. 。 。 。2Guess(复习数字 110)教师举起右手做出各种表示数字的手势,让学生看好后,教师立即把手放到身后,让学生说出来。 (速度由慢到快)也可小组竞赛,看

3、哪组正确率高,在黑板上记分。二、呈现新课 (Presentation)1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Lets count.2数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I ca

4、n see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。 )3教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字 1115。4教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师接着问: Is it beautiful? 让学生回答:Yes, its beautiful.5通过录音展示 Lets talk 部分的内容。让学生跟读课文。6学生进行角色扮演,表演课文。三、趣味操练 (Practice)1两人一组用实物或图片进行对话:How many can you

5、see? I can see2. 让学生观察教室里的东西,并让学生运用本课所学的语言进行对话练习,如:How many windows can you see? How many chairs can you see?目标达成情况目标检测作业布置 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用会话。板书设计Unit 6 How many?How many can you see?I can seeIts beautiful 11 12 教学反思 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子 The black one is a bird.掌握的欠牢固,应加强巩固。课题 U

6、nit 6 How many? 课时安排 共 6 课时,第 2 课时学习目标1. 学习和掌握数字 1115 ,并能正确认读这些数字。2.能熟练反应运用这些数字。学材分析本节课主要是听说认读数字 11-15,在这几个数字中,11 和 12 比较难读,从 13起,数字的规律性比较强,学生较好掌握。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学单词并充分利用 Lets play 巩固、操练 Lets learn 出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。学习重难点重点:学习和掌握数字 1115难点: 数字的认读教

7、学法 跟读法、情境法 课前准备录音机、磁带、数字卡、算式卡、10 支蜡烛学习过程 二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1教师播放第一册 Unit 6A 部分 Lets sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。二、呈现新课 (Presentation)1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles

8、can you see?让学生用 I can see candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教师在黑板上贴出写有 1115 英文单词的气球,让学生认读单词。4让学生把教师所给出的数字 1115 贴到黑板上与之相应的气球下面。5教师出示 115 的单词卡,打乱顺序让学生认读。6找 15 个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。7教师放本部分录音,让学生跟读单词。三、趣味操练 (Practice)1报数:Lets play 部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up) ,然后

9、要求他们大声报数115(Count from 1-15) 。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行 115 的报数比赛,训练学生的快速反应能力。2.猜算式:教师拿出事先准备好的纸条, 向学生展示写有和的英文数字,让学生猜另一面的算式,猜对的可为本组赢一分。 3.教师用英文报算式,学生快速说出和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上。在单词卡中用相应的单词贴在和的位置上。目标达成情况目标检测 同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来作业布置 把所学的数字用英文讲给家长或朋友听.板书设 Unit 6 How many?计 Eleven11 tw

10、elve12 thirteen13 fourteen14 fifteen15 教学反思 学生基本达到了本课的教学要求,能基本掌握数字 11 至 15,12 较难掌握。应多加练习。课题 Unit 6 How many? 课时安排 共 6 课时,第 3 课时学习目标 1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学材分析本部分旨在培养学生听说读写字母 Jj, Kk,并要求学生能听懂会说单词 jump, jeep, key, kangaroo.这是本课的重点,也是本课的难点。

11、可以通过 Lets sing 演唱歌曲,让学生复习和巩固所学的单词。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析设计多种活动形式,以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。 学习重难点重点:write,练习书写四个简单单词难点: Circle 圈出听到的单词教学法 跟读法、情境法 课前准备录音机、磁带、学习过程 二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1师生做日常口语练习:A: How many can you see?B: I can seeA: Its beautiful A:How many can you see?2请学生表演 A 部

12、分 Lets talk 的对话。二、呈现新课 (Presentation)1播放 Lets spell 的录音,让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。3. 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的三、趣味操练 (Practice)游戏 1:看谁拿得快出示磁卡,让学生拿图片,拿的快的积分。计算最后结果,给与优胜小组奖励。目标达成情况目标检测 复习五个元音字母的发音。作业布置 将所学的字母说给家长听并将所学的歌唱给家长听。板书设 Unit 6 How many?计 A: How many ca

13、n you see?B: I can see教学反思 学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。学生掌握了字母的写法,也基本掌握了相应的单词。课题 Unit 6 How many? 课时安排 共 6 课时,第 4 课时学习目标 1.理解和掌握句型:How many do you have? Open it and see! You have2.能在实际情景中运用所学句子。学材分析本部分主要通过情景会话,让学生会询问别人能看见多少样东西.以及如何赞美别人的东西.并且在实际情境中自然运用。另外,通过 Lets practise,提供给学生一个实际运用语言的机会。学生分析在第一册中学生已经学过

14、如何询问有多少样东西及作相应的回答。可结合本可内容复习第一册 4,5,6 单元中有关动物,实物和玩具的单词。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学句子.并充分利用Lets sing 巩固、操练 Lets learn 出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。学习 重点:理解和掌握句型。重难点难点: 名词复数的读音。教学法 跟读法、情境法 课前准备录音机、磁带、课件、一盒蜡笔学习过程 二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1复习 A 部分的课文对话: 先看 A Lets talk 部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话.2复习数字 one to

15、 fifteen.二、呈现新课 (Presentation)1教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说:Guess, please!(注:每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:Thats right! 如果没有学生回答对:教师可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到16。教师:Oh,

16、16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词 sixteen。2教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons? 3教师播放 Lets talk 部分的内容。4跟读并熟读课文5两人一组表演课文。三、趣味操练 (Practice)1Guessing Game将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些

17、书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记 10 分。目标达成情况目标检测 四人小组都背课文。作业布置 听读录音五遍。板书设计Unit 6 How many?How many do you have?Open it and see! You have教学反思 学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子,本课对话内容较多,学生对句子 How many can you see?掌握的欠牢固,应加强巩固。 课题 Unit 6 How many? 课时安排 共 6 课时,第 5 课时学习目标 1.学习英文数字 1620 并能够认读 1620 英文数字。

18、2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字学材分析本部分在 A 部分学习数字 11-15 的基础上,继续学习 16-20 的英语表达法,要求学生能够听说认读,这是本课的重点兼难点。通过 Lets play 的游戏活动,让学生练习数字 1-20。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析教师出式算式时,拿出一个和超过 15 在 20 之内的算式,让学生回答。教师出示相应的单词卡,并领读 sixteen,以此方式教读 17-20。学习重难点重点:学习英文数字 1620 并能够认读 1620 英文数字。难点: 1620 英文数字的认读。教学法 跟读法、情境法 课前准备录音机、磁带、数字卡学习过程 二次备课一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)1教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带,让学生跟随录音一起唱。2复习数字 115

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