1、Unit 6 How many?【教学内容与目标】1、掌握句型:How many can you see? I can seeIts beautiful. 2、理解名词复数及读音 3、学习和掌握数字 1115 。 并能正确认读这些数字。4、Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习4、Circle 圈出听到的单词5、write,练习书写四个简单单词理解和掌握句型:How many do you have?6、Open it and see! You have 7、学习英文数字 1620。能够认读 1620 英文数字【教学重点】1、句型
2、:How many can you see? I can see 2、学习和掌握数字 1115 write,练习书写四个简单单词3、学习英文数字 1620。能够认读 1620 英文数字【教学难点】名词复数的读音【课时安排】A 3 课时B 3 课时第一课时1、教学内容(A)Lets Talk二、教学目标 1、掌握句型:How many can you see? I can seeIts beautiful. 2、理解名词复数及读音。三、第一次先学后教自学指导 1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to k
3、now how many they are? OK,Lets count.2数完后,教师问学生:How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。 )3教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字1115。后教1、教师
4、拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师 接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, its beautiful.2通过录音展示 Lets talk 部分的内容。让学生跟读课文。3学生进行角色扮演,表演课文。四、第二次先学后教自学指导 1、教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生:I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK,Lets count.2、数完后,教师问学生:How many apples/ban
5、anas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出:I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.(教师 要注意及时纠正复数的错误读音。 )3、教师把图片贴到黑板上,指着图片教学生正确读出数字1115 4、教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行 How many can you see? I can see的问答练习。5教
6、师拿出一朵花儿:Look! Its a beautiful flower. Its beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生:Is it beautiful? 让学生在回答 Its beautiful 的同时理解这一词的含义。后教1、教师拿出一个风筝问学生:What can you see? 让学生回答:I can see a kite. 教师 接着问:Is it beautiful? 让学生回答:Yes, its beautiful.教师问学生:Do you want to fly it? 学生回答后,教师说
7、:Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly it together1 2、通过录像展示 Lets talk 部分的内容。3、让学生对课文内容进行回答:How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see?What is the black one?4、播放动画,让学生跟读课文。5、学生进行角色扮演,表演课文。五、当堂训练1两人一组用实物或图片进行对话:How many can you see? I can seel2教师出示 Lets practise 部分的投影,引导学
8、生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see3. 组任选图片中的一幅进行问答练习.第二课时1、教学内容(A)Lets learn2、教学目标1、学习和掌握数字 1115 。2、并能正确认读这些数字。3、第一次先学后教自学指导 1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can y
9、ou see?让学生用 I can see candles.来回答。同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教师在黑板上贴出写有 1115 英文单词的气球,让学生认读单词。后教1、让学生把教师所给出的数字 1115 贴到黑板上与之相应的气球下面。2、教师出示 115 的单词卡,打乱顺序让学生认读。3、找 15 个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。4、教师放本部分录音,让学生跟读单词。4、第二次先学后教自学指导 1教师依次在黑板上贴出写有英文单词 110 的气球,边贴边让学生认读。2做“找朋友 ”的游 戏:教师准备好 1 10 的卡通数
10、字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles ?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来。教读单词:eleven。3教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles can you see?让学生用 I can see candles.来回答。同时教师教学生 twelve, thirteen, fourteen, fifteen。4教师在黑板上贴出写有 1115 英文单词的气球,让学生认读单词。后教1让学生把教师所给出的数字 1115 贴到黑板上与之相应的气球下面。2教师出示 1
11、15 的单词卡,打乱顺序让学生认读。3找 15 个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。4教师放本部分录音,让学生跟读单词。5、当堂训练1、报数:Lets play 部分可结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数 115(Count from 1-15)。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。也可在全班范围进行 115 的报数比赛,训练学生的快速反应能力。2猜年龄教师事先准备好一批人物的图片,如 Mike,Kate 等,在图片的反面写上数字,如 5,8,11,15 等。这个游戏可以每一纵行为一组进行
12、竞赛。由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说“Is he(she) twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜 对了就给该组记 10 分,然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。3.Bingo!需要 Bingo 游戏板(参考 Bingo 游戏板示例)1)把数字 115 写在黑板上。指着每一个数字,引导学生说出数字。2)让学生画出一个 Bingo 游戏板。板上有 4 个空格。告诉学生他们可以选择任意 4 个数字写在空格内。数字的顺序不限,但是必须是不同的数字。3)把一组数字卡当作Bingo 卡,放在一个帽子、书包或者盒子里。4)告
13、诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的 Bingo 板上有就在这个数字上画*。5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字,并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6)第一个把全部4 个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。7)继续游戏,直到抽完所有 15 个数字,并且大部分学生的 Bingo 板都已完成。第三课时1、教学内容(A)Lets spell2、教学目标1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词3、第一次先学后教自学指导 1播放 Lets spell
14、 的录音,让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。后教1、 播放 Lets circle 的录音,让学生圈出正确的单词2、听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的4、当堂训练看 谁的 记忆力最好教师可事先印制几张表格,表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格,游戏为 两人一 组。教师给 30 秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30 秒之后,由另一个学生问他:How many can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答 问题 。看一看能够记对多少。然后,两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格,使游戏时间
15、更长一些。自制表格如下:物 品名 称 apple balloon bus desk girl orange数 量 10 9 15 7 11 4物 品名 称 rabbit book bag ruler pencil pen 数 量 14 6 3 12 8 13 第四课时1、教学内容(B)Lets talk2、教学目标1、理解和掌握句型:How many do you have?2、Open it and see! You have 3、第一次先学后教自学指导 1教师手中拿着 3 本书说:Look! I have three books. How many books do you have?引导
16、学生回答出:I have books.2让 学生用自己身 边的物品说句子:I have在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏:Oh, how nice!并引 导 学生在具体的情景中加以运用。3教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说:Guess, please!(注:每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:Thats right! 如果没有学生回答对:教师
17、可对一个学生说:Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说:Count, please.和学生一起数,数到 16。教师:Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词 sixteen。4教师把铅笔一根根增加,学习单词1720。后教1、让学生两人一组操练:How many do you have? I have结合 Lets practice 部分2、教师拿出一盒蜡笔:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出:Oh, how nice!教师继续问:Whose crayons are they? How many crayons? 3教师播放录像展示Lets talk 部分的内容。4、请学生回答教师提出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.