1、.Unit 1 Lets go to scho olLesson 3 教学设计一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: Chinese book, English book.来源:学科网2. 能听懂、会说：Whats in my bag? 并能 在实际生活中运用。4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases） 。来源: 学科网 ZXXK5.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to
2、 express） 。来源:Z.xx.k.Com6.鼓励学生大胆发 言及表达（To encourage the students to express bravely） 。7.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此
3、基础上与人进行简单沟通。1. 能听懂，会说：Whats in my bag? 句型和单词 Chinese book, English book.2. 能听懂，会说本课重点句型并将对话运用在实际生活中。三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。T: Hello, boys and girls. Welcome to school.S: Hello, teacher.T: How are you today?.S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 复习前课所学知识。教师拿出课本
4、，请学生回答 I have a new _.教师拿出故事书，请学生回答 I have a new _.Step2 presentation1. 自由朗读课文，用“_ ” 划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 2. 听第一遍录 音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。来源:Zxxk.Com3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 （5 分钟后看谁读得又好又快）4. 教师展示新课单词：(1) 教师拿出语文课本图片，并问学生: Look, whats this? This is Chinese book.教师重复 Chinese book,并让学生跟读。(2) 教师随机检
5、查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出 This is a Chinese book.(3) 教师任意指向学生的语文课本，并问学生“What this”，引导学生说出Chinese book.(4) 教师拿出英语课本图片，并问学生: Look, whats this? This is an English book.教师重复 English book,并让学生跟读。(5) 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出 This is an English book.(6) 教师任意指向学生的英语课本，并问学生“What this”，引导学生说出English book.(7
6、) 教师用教学卡片出示本课中的新单词 Chinese book 和 English book。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。.5. 教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。 （3 分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3). 学生二人一小 组认真朗读对话。(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5). 拿出一个大袋子说： Look! I have a big bag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、语文课本， 英语课本，等
7、学习用品放进袋子里。然后指着袋子问：Whats in the bag?并引导学生说出 a Chinese book, an English book, a pencil-case and a storybook.(6). 教师板书重点句型：Whats in my bag?(7). 拿出一个铅笔盒说：Look! I have a big pencil -case,然后将准备好的铅笔、橡皮、尺子放进铅笔盒里。然后指着铅笔盒问：Whats in the pencil-case?并引导学生说出 a pencil, a eraser and a ruler.(8). 教师请学 生间互相对话，学生任意选东西放某个物品里， 然后问搭档。做完后，两人互换再做一次。来源:Zxxk.Com五、作业1. 听录音，并模仿跟读。2. 书写单词和句子，熟读课文。3. 预习新课。.
