1、2019/7/20,“沟通、理解、关爱” 心理 班会 旅游A1004班,2019/7/20,一 开场白,为营造我班良好的心理健康教育氛围，以正确的态度面对生活中各种各样的压力，改变不健康的生活方式和态度，提高抵御精神的健康问题的能力，帮组学生树立正确的心理健康观念，掌握必要的心理调试方法。围绕本次活动的主题“沟通、理解、关爱”心理和谐健康 ，特召开这次心理班会。,沟通、理解、关爱,2019/7/20,心理知识介绍,“沟通”的含义：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与情感的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅 。 “理解”的含义：是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法,也是一种诠释.
2、理解是逐步认识事物的联系、关系直至认识其本质、规律的一种思维活动。包括直接理解和间接理解。“沟通、理解、关爱”三者之间的关系：只有良好的沟通，才能更好的相互理解，才能达到相互关爱的地步，大家才能在集体找到归属感，也能更好地融入集体里。,2019/7/20,在生活、学习中，你有没有遇到这样的,好朋友之间不再是无话不谈的呢？ 很久都没有和以前初、高中的朋友联系了 觉得和父母之间有代沟，不想和他们说话 对于一些事情，不想参加 有时候感到孤单，想找人聊聊，可不知道找谁 对于空余时间，不知道怎么安排,烦恼？,什么原因？,2019/7/20,二 案例分析,张，男，17岁，山东人，高中二年级学生，独生子，身
3、高1.77米，面黑瘦；情绪低落，表情冷峻，性格内向，孤僻，不善言语，不会处事，少与人交往；无重大疾病史；父母离异，随母亲生活；母亲为某公司主要负责人，本科学历，家庭生活优越，无老人同住；无家族精神病史。该生从小在祖父母家长大，被祖父母宠爱，所有事情由祖父母悉心安排，唯恐孙子受委屈。家庭气氛几乎是由该生的情绪左右着。上小学一年级时，曾因抢一女同学的铅笔盒，被老师停课请家长，老师将事情告诉家长。事后祖母告诉他，你喜欢什么，告诉奶奶，奶奶给你买。上初中二年级时，父母离异，和母亲一起生活。母亲工作忙，经常回家晚，母亲不在家，就由保姆照顾该生的生活。和母亲交流很少，母亲进他的房间也需经他同意，否则会和母
4、亲大吵。该生让母亲放心的是，只要放学从不到处乱跑，一定按时回家，从未见领同学回家；该生让母亲担心的是学习成绩不理想。课上从来不举手言，也从来不问老师，但也不违纪。为了使该生提高学习成绩，母亲通过学校校长为该生聘请各主科任课老师做家教。尽管如此，初中阶段，成绩一直不理想。 上高中后，由于和同学关系紧张，于高二第一学期转至我校。 第一天住校， 22：00时宿舍熄灯，熄灯后，同宿舍同学聊天、打电话、发短信、翻身，他都无法入眠。一周后，要求宿舍老师给他调宿舍，未被批准，心情不畅。由于睡眠不好，白天上课扒桌子睡觉，经常被教师批评。从来不笑，和同学、老师交流很少，且常常有意无意地出口伤人，同学关系紧张。在
5、校的生活一直处于紧张、压抑之中。临近学期末，高三年级数名学生把他堵在洗手间里找他要1000元钱，不给钱或报告学校就要小心挨打。不得已，拿出了1000元钱。但觉得实在窝囊，和母亲提出转学，未和母亲说明理由。母亲以为还是和同学关系不好，不同意转学。于是，周末放学回监护人家，在大街游荡两天，夜里因睡在立交桥下，天气寒冷冻发烧，被巡警送至医院。母亲得知消息立即从山东飞至北京看望。该生对母亲说，如果不给他转学，他还跑。母亲只好同意上完本学期即转 学,2019/7/20,案例分析,该生无重大躯体疾病史（依据本年度学生体检报告。）；无精神病家族史；未出现幻觉、妄想等症状，排除精神分裂症。 该生自知力完整，有
6、改善人际关系的愿望，根据主客观统一性、知情意协调一致性、人格相对稳定性的三原则，确定不是重性精神病。 根据许又新神经症判断依据，病程超过一年，3分，痛苦程度不能自行缓解，2分，社会功能基本未受影响，1分，疑似神经症或神经症。 根据心理紊乱系统分类方法，该生的紊乱初始反应强烈、持续时间较长、自身难以克服精神负担，判定为心理障碍。 综合分析所获得的临床资料及心理测验结果，判定为人际关系交往障碍。具体表现为人际交往，环境适应困难。 引发该生心理障碍的社会原因分析。该生自小生活在祖父母家，是家庭的中心。“自我中心”使其行为均依据自己的感受和需要，并得到家长默认和支持，在家庭环境中自不会产生矛盾冲突。随
7、着年龄的长大，进入学校上学，并开始因“自我中心”的各种行为和同学发生冲突人际关系问题逐渐显现出来。但因有家庭的补偿问题并不显得很严重。初中以后，和母亲生活，该生意识到人际关系的困难，采取的办法是回避。母亲没有意识到，使孩子的问题更加严重。进入寄宿制学校后，在集体环境，几乎无处不和老师、同学打交道，“自我中心”的行为习惯无处不遭受打击，使得该生处在极度孤立的境地。引发该生心理障碍的认知原因分析。“自我中心”的认知行为习惯 。到了高中阶段依然没有认识到“自我中心”的认知行为习惯是不能适应社会生活的。后来，虽然认识到了自身人际关系的失败，想改，但不知道错在哪里。,2019/7/20,。,引发该生心理
8、障碍的人格原因分析。该生具有明显的人格缺陷，如内向、孤僻、冷峻、任性等不良特征对人际关系有不良影响。首先，其性格容易给他人造成不良评价，给别人不愉快的感觉，影响别人对他的接纳交往；其次，他的性格有由妨碍了他和同学的交往，使他既不会、也不愿主动与同学接触，导致同学之间缺乏了解和理解，造成同学之间关系不融洽，一旦与同学发生矛盾，又不能正确处理，因此人际关系紧张、恶化就在所难免。引发该生心理障碍的能力原因分析。人际交往能力也是该生影响人际关系的原因之一。由于该生在成长环境及性格方面的原因，该生缺乏人际交往能力。平时不爱说话，表情冷峻，很少与人交往，不善为人处事，且缺乏这方面的锻炼。尽管有和同学交往、
9、改善同学关系的愿望，但却不知如何去做。产生了很强的自卑感和恐惧心理，做起来往往弄巧成拙，适得其反，使别人产生误解。于是干脆放弃，任其发展，更失去了人际交往锻炼的机会。当与同学发生矛盾后，束手无策，不会化解矛盾，改善关系，造成人际交往的困境。本案例的心理与行为异常表现属于心理障碍范畴，较恰当的诊断为：人际交往障碍。问题主要表现为以下两个方面：1、“自我中心”的行为和交往不良倾向；2、人际关系紧张（同学关系、师生关系）,2019/7/20,确定如下咨询目标： 具体目标与近期目标：1、减少求助者因人际关系紧张而产生的焦虑情绪：建立健康的群体意识，改善认知模式。2、改善其当前人际关系：训练其人际交往能
10、力。最终目标与长期目标：改变“自我中心”的认知行为模式；完善求助者的个性，增强其社会（人际）适应能力，建立良好的人际沟通模式，习得健康有效的人际交往技巧，走向自我认识和自我实现的终极目标。,2019/7/20,案例二：中日之间的关系,就当前中日关系,有三个因素影响着.第一,中日间的历史问题;第二,美国对华的政策;第三,台湾问题.当然,三个因素也有主次之分,历史当然主导着中日关系的未来;华府对中国的政策起催化作用;至于台湾问题嘛,它就好比定时炸弹,时刻影响着两国关系. 历史上日本多次侵华,可追溯至明朝。企图以朝鲜为跳板侵华的阴谋却没有停止过. 20世纪上半叶，爆发了两次世界大战日本作为亚洲的西方
11、，始终扮演着不可或缺的角色。1937年7月7日，日本帝国主义者以制造卢沟桥事变为起点，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。日本发动全面侵华战争绝不是偶然的，是日本帝国主义长期推行以灭亡中国为首要目标，进而吞并亚洲的“大陆政策”的结果，也是日本为摆脱当时经济危机、缓和国内矛盾、争夺世界市场和东亚霸权所采取的新的侵略步骤。八年抗战，我们付出了惨痛的代价，但终于取得了辉煌的胜利。由于战败后日本追随美国采取敌视中国政策，加上日军侵华期间犯下的种种暴行，两国间处于极度仇恨中。这种历史对中日关系有着重要影响。 70年代初期，受石油危机影响和对抗苏联的需要，美国开始重新调整对华政策。1972年尼克松总统访华堪称中
12、美外交关系正常化的破冰之旅，打破了两国间长期的敌对状态当美国政府避开日本，先行一步进行同中国和解的外交活动后，引起日本朝野极大震动日本舆论强烈要求尽快争取中日建交，为日本取得一个在政治上经济上同各国竞争的有利地位在日本的许多对华政党和社团的推动下，年，日本首相田中角荣来华访问中日双方签署了两国建立外交关系的联合声明声明指出：中日之间的不正常状态宣告结束日本方面痛感过去由于战争给中国人民造成重大损失的责任，表示深刻反省由此可见美国对华政策的改变对中日关系的改善起催化作用中日建交结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的历史新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要的意义,201
13、9/7/20,近年来，由于日本在靖国神社、历史教科书、钓鱼岛、慰安妇、东海气田及一些方面的不理智行为，又深深刺痛了国人的心，导致中日关系一度紧张恶化.在中日关系持续恶化的同时，日台关系却在逐步升级，日台“联合抗中”格局正在形成之中。除了日台实质关系发展与日台军事合作升温外，日台关系的发展还突出表现在日本对台湾问题的公开介入。划大纲时，首次明确表示注意中共军事现代化和海洋活动范围对于中国政府制订公布反分裂国家法，日本是各大国中态度最为负面的国家。当时小泉纯一郎表示，该法会对两岸关系带来负面影响，并表明“日本今后也将继续愿意推动，促使双方和平解决”，这与日本过去一直秉持的不介入台湾问题的态度不同，
14、是日本公开有意介入台湾问题的表态，标志着日本对台政策的一个重要转折点.在中日大国较量中，日本军事战略重心的南移，直指台湾海峡，其“助台防华”战略更加明晰。可见日本对台湾问题的敏感程度。随着近年来美国与中国在各个领域的合作的不断加强，美国在华的利益越来越重要，因此，美国处理台湾问题的标准是其在华利益的需要。利益越大，对台湾问题的干涉力度就会越小，甚至会“撒手不管台湾”；利益越小，理所当然干涉力度越大，不排除武力援台拒统。而日本就不同了，它不可能在这方面单干的，正面和中国对抗不是找死嘛，很可能来个迂回在美国不想插手时退出，否则它孤掌难鸣结果会很糟糕的。提示一下：台湾问题是中国的内政，适度的国际“介
15、入”是可以的，有利于推动台湾问题的解决。而想把它作为阻挡中国统一的手段是万万不能的，因为这是对我们内政的干涉，中国人民是决不允许的！,2019/7/20,中日关系分析,前事不忘，后事之师。我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。只有不忘过去、记取教训，才能避免历史悲剧重演。我们希望日本政府和领导人本着对历史、对人民、对未来高度负责的态度，从维护中日友好、维护亚洲地区稳定和发展的大局出发，以严肃慎重的态度处理好历史问题，把对那场侵略战争表示的道歉和反省落实到行动上。中国政府发展中日友好合作关系的方针没有改变，我们将严格遵守中日联合声明、中日和平友好条约和中日联合宣言三个政治文
16、件，坚持通过对话、平等协商，妥善处理中日之间的分歧，加强两国在广泛领域的交流合作，加强民间友好往来，增进相互了解，扩大共同利益，以实际行动致力于发展21世纪的中日友好合作关系，使中日关系健康稳定地向前发展，使中日两国人民世世代代友好下去,2019/7/20,中日关系图片,2019/7/20,2019/7/20,台湾：太平洋上的明珠,2019/7/20,台湾风光美景,2019/7/20,2019/7/20,日月潭,2019/7/20,台湾少数民族,2019/7/20,台湾经济与贸易,2019/7/20,台湾夜景,2019/7/20,2019/7/20,台湾问题：中日韩美,。,2019/7/20,
17、台湾与中国大陆,2019/7/20,2019/7/20,震后中日关系：一张一弛中前行,中日韩领导人会议将于本月21到22号在日本东京举行, 中国国务院总理温家宝将访问日本灾区, 进一步改善中日关系, 并为菅直人今夏访华创造条件。中日关系在经过去年撞船事件的低谷, 和今年日本震后的缓和之后, 又将走向何方？温家宝这次将与菅直人会晤, 以及探访日本灾民。与他去年十月底临时取消中日峰会时的态度,形成鲜明对比。这是否是中日关系逐渐回暖的信号？时间推回到2010年9月7号，当天发生在钓鱼岛海域的中日撞船事件，令两国关系跌至谷底。不但官方剑拔弩张, 一度暂停双边省部级以上交往。民间也敌对声不断，民调显示，
18、近八成中国民众不信赖日本，同时有近九成日本民众不信赖中国，八成人对中国无亲近感, 创历史新高。两国关系自去年11月中旬, 胡锦涛与菅直人在横滨会面后,步入改善轨道。今年2月，中日举行20个月来首次副外长级战略对话。 自日本3月发生大地震和海啸后, 胡锦涛, 温家宝等中国领导人即时发出慰问，第一时间向灾区派出15名人救援队，无偿提供价值 3000万元人民币的紧急救援物资、2万吨燃油.民众也纷纷捐款捐物, 体现人间大爱。日本首相菅直人，特别在人民日报上发文感谢中国帮助。 本次中日韩峰会,无疑是一次推动两国关系的良好契机。有分析认为中国的赈灾外交, 令中日关系转暖。也有人担忧日本灾后外交立场将更强硬
19、。中日关系, 或许仍将在一张一驰中小心前行.,2019/7/20,视频播放；我想更懂你,父母与孩子之间似乎有着无法逾越的鸿沟，但事实真的是这样的吗？ 我们应该和父母多交流，让他们知道我们的想法，增进与父母之间的感情。其实，“我想更懂你！”,2019/7/20,视频二：阳光总在风雨后,“三分天注定，七分靠打拼。爱拼才会赢。” 失败了又怎样，大不了从头再来。青春最不缺的就是年轻的本钱。,2019/7/20,我们每个人都是社会中的一员，不可能独立于社会而存在。我们所有的一切都必须遵循着社会的规则而执行。当今世界，人与人之间的交往是那么的密切，“一个好汉三个帮”，因此，我们应该乐于交流，善于沟通，拥有一些良好的沟通技巧，学会与他人如何沟通，在能让他人更好地理解自己的想法，全社会才能营造“关爱他人，理解他人”的良好氛围，达到真正的和谐社会，能让每个人在集体中获得归属感。,主持人总结,2019/7/20,附学生处心理咨询室,2019/7/20,谢谢观赏。Bye Bye！,
