认识动物一课教案.doc

1、一 课题：What animal is it?二 教学目标： 1. 知识目标： 学习一些新的有关动物的英语词汇，培养低段孩子学习英语的兴趣，使学生进一步掌握一些英语词汇。（1）重点词汇：bird/dog/monkey/rabbit.（2）目标语言: -What animal is it?- Its a dog.2. 能力目标：进一步培养孩子的英语听说和表达能力。3. 情感目标：引导孩子爱护动物，保护动物三 教学重难点：1. 重点: 学习 bird/dog/monkey/rabbit 四个词汇，和 what animal is it?-Its a.句型。2. 难点: 让学生领会单词句型，听说认读

2、能力。四教学方法：1. 问、听、答、画的方式，帮助孩子认识动物的英语词汇。2. 成对练习，帮助孩子实记新的英语词汇。五教学步骤：Step1: Warming up !（T 戴着一个 bird 的头套，学着鸟叫的声音，模仿鸟的动作，神神秘秘的从后门入，孩子们感觉很惊奇，好奇心倍增。由辅助老师放鸟的音乐，使全体小朋友被吸引进整个课堂。 ）T： Good morning! My dear friends! I am your new English teacher . My name is Athena. Hello! Nice to meet you! （亲爱的朋友们，大家上午好！ 见到你们真高兴

3、！）（接下来，T 走到各位小朋友中间去，重复 say: Hello! Nice to meet you !)T：OK！ Very good! Have you been to the zoo? (小朋友们去过动物园吗？ )C：去过！T：动物园里有什么呢？C：（猴子，大象，老虎 ）T：那这些猴子，大象，老虎我们统称为什么呢？ 动物我们统称为动物。（T 拿出 animal 这个词条，对着小朋友们）T：OK！动物，animal! I say animal, you say animal! （重复教几遍）T：OK！Very good! 那老师现在扮演这种动物， 叫什么呢？What animal is

4、it?（马上学bird 的动作）C：鸟！bird! (T 走到回答正确的孩子面前，把头套带给他，作为奖励）T：bird! Right? OK! Now! （拿出 bird 这个词条，对着小朋友们）I say bird, you say bird . bird! （教读四遍）T：OK！Very good! I am a bird! I have a lot of friends!（我是一只鸟，bird, 我还有很多其他的朋友）Do you want to know them? (小朋友们想认识他们吗？ )C：想认识！Step2: Presentation（其他老师，依次扮演 dog/monkey

5、/rabbit.这三种小动物，依次模仿该动物的动作出现在教室前面，并且 PPT 上也随着出现该动物的图片，先让小朋友们猜是什么动物，问： what animal is it?然后把头套带给猜中的小朋友，随之也叫他模仿该动物,并鼓掌表扬。拿出各动物词条，对着小朋友们。OK, now, I say.you say.教四遍。 之后再为回答正确的四位小朋友鼓掌。 ）Step3: Leading in “What animal is it? -Ita a cat.” and practice。（让刚刚回答正确的四个小朋友，成排站在教室前面，并模仿着各动物的动作或者声音。 ）(在 PPT 上呈现 What

6、 animal is it ?-It a bird/dog/monkey/rabbit.T：OK！Very good! (T 站到扮演狗的小动物身边，用疑问的眼神问：what animal is it? -Its a bird! 依次站在bird/dog/money/rabbit 身边用同样疑问语气的句式自问自答，让小朋友们熟悉此句型，之后转身对 C 说）T：OK！Now ！现在老师指着每个小动物，问小朋友们 what animal is it ？老师来回答好吗？C：好的。（跟着 T 所指的小动物）T：What animal is it ?C：Its a bird.T：What animal

7、is it ?C：Its a dog. .(四个次练习结束后，为各位小朋友的表现鼓掌）T：OK！Very good! Now! 请我们的下面的小朋友从中间分开，对立站在两个过道旁（边说边给手势）现在老师指着各种小动物，请左边的小朋友问：What animal is it? 右边的小朋友回答：Its a.好吗？OK！Are you ready? 小朋友们准备好了吗？ Began!C 左(顺着手势）：What animal is it?C 右：Its a bird.(以此类推） （左右互换练习）.（结束后，让四位小动物和下面的小朋友们都回到座位上）T：小朋友们，刚刚的游戏，大家表现非常棒！我相信大

8、家一定记住了这些动物的英语名字。为我们刚刚的表现鼓掌好吗？Claps for you!(T 带动 C 鼓掌）（T 带动 C 一起鼓掌）Step4:Speaking（让 C 对于动物这个话题自由发言，目的是引导他们爱护保护动物。）T：OK! Now! I have a question. 现在老师有一个问题， DO you like animals? 小朋友们喜欢动物吗？C：喜欢！T：既然喜欢我们的小动物，我们应该怎么做呢？(之后为各位小朋友的表现鼓掌，并总结）Step4: HomeworkT：OK！今天我们学习了一些动物的英语名字，并学习了怎样来询问介绍它们的句子。我相信通过刚刚小朋友的非常棒的表现，你们一定记住了这些动物名字。我们的课就要结束了，那大家回去画一张自己喜欢的动物的图画，并告诉爸爸妈妈，它是什么好吗？C：好的！T：OK！Now! Good bye! Bye bye!