1、新来的王老师,执教者：单利勤,明确学习目标,1.能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。 2.抓住关键词句把握人物形象，体会新来的王老师的人格魅力，激发学生对老师的回忆、热爱之情,检查预习,2.借助字典、工具书理解词语意思。 哄堂大笑： 前仰后合：资质平庸：,1.读准字音，认准字形撇( )嘴 哄( )堂大笑 拆( )开信 差 ( )生 大踏( )步,形容全屋子的人同时大笑。,形容身体前后晃动（多指大笑时）。也说前俯后合、前俯后仰。,指一个人的天分与能力都很一般,没有过人之处,t,pi,hng,chi,ch,初读课文，整体感知,1.自由读课文，读通句子，不懂的地方多读几遍。 2.思考
2、：课文讲了一件什么事：本文讲述了新来的王老师在第一节语文课上，提问_，引起_，放学后，王老师_。,蔡林的人物形象,1.坐在最末一排的一个男孩站起来，他低着头，一声不响，恼火地盯着笑的前仰后合的同桌。 2.蔡林看了看老师，撇撇嘴：“老师，我是差生，没人提问我。” 3.蔡林想了想：“大家都这么认为。我，我自己也承认。” 4.蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋里，大踏步回家去，他一面走，一面伸 手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。,蔡林的变化,蔡林以前是一个_ 的学生,后来又是一个_ 的学生。 (没有自信、有自信),有自信,没有信心,王老师的人物形象,新来的王老师是一个_好老师。,教育有方,小练笔,“蔡林在王老师的鼓励下，自信的火光又重被点亮了。大踏步回家去，他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝”请大胆想象，把课文接着续写下去。,打开记忆的大门,学完这篇课文，你一定也想起了在你不顺利的时候，在你气馁、一蹶不振的时候，你的老师给你带来的信心和鼓励，请你谈一谈。,恭喜你，你又涨知识了！,
