1、1中山大学 王金发L2013.11.23海口全国高校生物类专业教学理念、教学方法及教学 能力提升研讨会暨高级研修班站讲台- 研究性教学与课堂教学设计2342013年诺贝尔奖5北京时间 10月 7日下午 5点 30分， 2013年诺贝尔生理学或医学奖揭晓，美国、德国 3位科学家 James E. Rothman, Randy W. Schekman和 Thomas C. Sdhof获奖。获奖理由是 “发现细胞内的主要运输系统囊泡运输的调节机制 ”。美德三位科学家分享2013诺贝尔生理学或医学奖6比利时与英国物理学家分享 2013诺贝尔物理学奖比利时理论物理学家弗朗索瓦- 恩格勒、英国理论物理学家
2、彼得- 希格斯因成功预测希格斯玻色子（又称“ 上帝粒子”）而获得2013 年诺贝尔物理学奖。71964年，比利时物理学家罗伯特年，比利时物理学家罗伯特布鲁特和恩格勒首布鲁特和恩格勒首次提出粒子如何得到质量的理论，一个月后，希格次提出粒子如何得到质量的理论，一个月后，希格斯也发表论文明确提出存在一个新粒子的概念，该斯也发表论文明确提出存在一个新粒子的概念，该粒子后被称为粒子后被称为“上帝粒子上帝粒子”，因被认为可对质量做出，因被认为可对质量做出解释，所以或可能解释了宇宙形成。去年解释，所以或可能解释了宇宙形成。去年7月月4日，日，欧洲强子对撞机终于发现特征与设想中的上帝粒子欧洲强子对撞机终于发现
3、特征与设想中的上帝粒子吻合的新粒子。吻合的新粒子。比利时与英国物理学家获2013诺贝尔物理学奖的贡献8三位美国科学家分享2013诺贝尔化学奖9加拿大女作家艾丽丝门罗获 2013诺贝尔文学奖102013诺贝尔和平奖挪威诺贝尔委员会挪威诺贝尔委员会 11日宣布，日宣布，将将 2013年诺贝尔和平奖授予禁止化年诺贝尔和平奖授予禁止化学武器组织，以表彰其学武器组织，以表彰其 “为消除化为消除化学武器所作的诸多努力学武器所作的诸多努力 ”。挪威诺委会主席托尔比约恩挪威诺委会主席托尔比约恩 亚格兰当天在奥斯陆举行的新闻发亚格兰当天在奥斯陆举行的新闻发布会上说，自布会上说，自 1997年年 禁止化学武禁止化
4、学武器公约器公约 生效以来，禁止化学武器生效以来，禁止化学武器组织便一直以检查、销毁及其他手组织便一直以检查、销毁及其他手段来执行这一公约，以实现公约确段来执行这一公约，以实现公约确定的禁止生产、储存和使用化学武定的禁止生产、储存和使用化学武器的宗旨。器的宗旨。11三位美国人获诺贝尔经济学奖1213开国大典中国梦14实现中国梦-三部曲第一部曲到中国共产党成立100年时（2021 年）全面建成小康社会；第二部曲到新中国成立100 周年时，全面实现中国特色社会主义现代化；第三部曲在整个21世纪一步步实现中华民族伟大复兴。15李克强总理的两堂经济公开课 10月 21日，在中国工会第十六次全国代表大会
5、上，他所做的经济形势报告，对中国经济发展现状和未来中长期走势做出了深入浅出的分析阐述，并且从头到尾 “没有讲稿 ”。 参会媒体从中梳理出许多 “妙语 ”。比如：他用 “骑自行车 ”比喻 “稳增长 ”政策： “你要是停着不动，没准儿就会摔下来，所以还要动，要稳中求进，我们还必须稳中有为。 ”16中国大陆前10 所高校 2013年世界排名2013-10-02英国泰晤士报英国泰晤士报大学大学名次（区间）名次（区间）北京大学 45清华大学 50复旦大学 201-225中国科技大学 201-225中国人民大学 226-250南京大学 251-275上海交通大学 301-350武汉理工大学 301-350
6、浙江大学 301-350中山大学 351-40017一、“研究性教学”18研究性教学理念的缘起19教学的生命力敬畏之心探索之志想法理念20“不怕”“就怕”不怕：做不到就怕：想不到21何谓理念理念实际上就是我们对某种事物的观点、看法和信念。22研究性教学理念的内涵23“研究性教学”理念人责任 科学文化艺术24教学是责任职业事业传道授业解惑25耶鲁精神-教书比天大一篇题为“ 教书比天大” 的博文，讲的是在耶鲁大学，即使遭受到规模惊人的连续几场特大风雪，学校出于安全考虑，请教授们相机行事，教授们却依然坚持给学生开课。耶鲁建校三百年，从未发生过教授因天气恶劣而随意停课甚至调课的现象。写这篇博文的耶鲁大学高级讲师苏炜先生说： “重视课堂教学，对教书有一种几近宗教的崇敬，这是我在耶鲁任教十几年来所深深感受到的耶鲁精神之一。 ”26教书需使出浑身解数 在耶鲁，“教书比天大”。名气再大、地位再高的教授，都得给本科生开课，都需要拿出浑身解数，在课堂教学上有亮眼的成绩。27教学的科学学生课程目标方法性质，学时，学分，影响力年级，专业，兴趣，基础近期，长期，可持续发展理论，实验，第二课堂28教学是文化总结人类文明传承人类文明创新人类文明提升公民素质构建和谐社会29教学是艺术语言艺术媒体艺术肢体艺术心灵艺术30二 、研究性教学的灵魂师德
