1、高中历史试题常用词语浅释及应用德清一中 高建峰2013-5-22编者的话：历史试题常用词语问题，是一个长期困扰着学生的问题。网络上也有很多这方面的文章，但有的太简单，有的太繁 琐，都不大实用。下面展现给大家的是我整理后的结果。希望能对同学们有一定帮助。一、背景要素：原因、条件概念解释“背景”是指事态发生、发展、存在和变化起重要作用的历史条件或现实环境。“原因”是指造成某种结果或引起其他事情发生的条件。可见，“背景”、“原因”、“条件”三者有时可以通用。但严格说来“背景”所包含的内容又比“条件”和“原因”更宽，纵横的范围更广，“原因”和“条件”只是“背景”的组成部分。“原因”和“条件”虽基本接近
2、，但又略有不同，“原因”偏重于“为什么”，即必要性；“条件”则偏重于“有什么”，即可能性，其客观性强些，更具体一些，有时不能算作原因。应用训练新航路开辟的背景有15 世纪欧洲各国商品经济里的发展和资本主义的萌芽。欧洲人狂热地追求货币和渴望获得制造货币的贵金属黄金。奥斯曼土耳其人控制了东西方之间的通商要道，引起了商业危机。天文、地理知识的进步，航海、造船技术的发达。A B C D解题思路此题备选内容：是新航路开辟的经济根源，是社会根源，是新航路开辟的又一原因，则是客观条件，因为题干的要求是“背景”，根据原因和条件均属背景的组成部分，所以此题正确答案为A。（一）原因类概念解释“原因”是指：造成某种
3、结果或引起其它事情发生的条件，在哲学上与“结果”相对，组成辩证法的一对范畴。从现象和本质分，原因有直接原因和根本原因；从矛盾方面分，原因有主要原因和次要原因；从主客观方面分，原因有主观原因和客观原因。以下是其特定概念的必要解释。1、根本原因概念解释是指在导致历史事件发生的各种原因中，起决定性作用，影响全局并处于支配地位的必然性的原因。一般应从历史事件的本质的、深层次的因素去分析，如生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级本性、内因等方面。因而提出“根本原因”的试题体现了较高层次的考查目标。应用训练18 世纪后期，在中英正当贸易中，中国始终处于出超地位的根本原因是A.英国工业品很难在中国找到市
4、场 B.中国自然经济占统治地位C.中国手工业品的质量优于英国产品 D.清政府闭关政策解题思路解题的关键是弄清“根本原因”，抓住根本原因必须是各种原因中起决定性作用的原因来分析比较备选项，得出正确答案为 B。理由是：选项 B“中国自然经济占统治地位”，自然经济的基本特点是“自给自足”，这表明当时中国仍处于男耕女织，农产品和手工业品基本自给的状况，这就使英国工业品难在中国找到市场（即选项 A）；另方面，经济基础决定上层建筑，自给性又造成闭关性，决定了清政府有政治上实行闭关政策（即选项 D）。由此可见，选项 A 和 D 都是由选项 B 所决定的，B 项是根本原因。至于选项 C，则很容易判断出其错误。
5、2、直接原因概念解释指不经过中间事物和中介环节，直接导致事件发生的近期原因，又称为近因。“直接原因”往往是表面现象的一种。应用训练1894 年，清政府被迫对日“宣战”的直接原因是A.日军侵占中国的属国朝鲜 B.日本拒绝从朝鲜撤军C.日本人侵占中国领土台湾 D.日本突袭中国运兵船解题思路答案为 D 。“直接原因”和“导火线”的关系如何？“导火线”是指直接原因中促成事件在某一特定的地点和以某种特定的方式爆发的偶然因素。所以两者既有联系，又有少许区别。3、主要原因概念解释指在各种原因中最重要的，起主导作用的因素。主要原因是相对于次要原因而言的。应用训练（2009 年海南卷）表 2 1937、1942
6、 年国民政府统治区重工业状况表表 2 所示各种比例发生变化的主要原因是A抗日战争的影响 B抗日根据地扩大C国际援助的增多 D民营工业的发展解题思路主要原因是其中最重要的、起主导作用的因素，国民政府统治区重工业出现变化的主要原因是满足战争的需要，当然是 A。4、主观原因概念解释在历史事物的诸原因中与某事件或人物所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素称主观原因。它是人为的因素，即属于自我意识方面的，它与客观原因相对应。应用训练大革命失败的主观原因是A帝国主义的干涉 B封建势力的强大C国民党右派叛变革命 D以陈独秀为代表的中共中央，犯了右倾投降主义错误。解题思路大革命虽是国共合作进行的
7、，但由于右派叛变革命，其已丧失革命性，故革命的领导方是中共。四个选项中只有选项 D 反映了中共自我方面的因素，所以正确答案为 D。选项 A、B、C 均为客观因素。5、客观原因概念解释指独立存在于人的意识之外，不以人的意志为转移的外在因素。自身的因素通称主观原因，而自身以外的其它因素是客观原因。应用训练一战期间，中国民族资本主义经济发展的客观原因是A辛亥革命后受实业救国思想的推动 B新文化运动的推动C帝国主义暂时放松了侵略 D当时国民政府的大力扶植解题思路解答本题一要抓住关键词语“客观”，二要注意选项的叙述有无不符合史实之处。选项A、B、D 都是从中国方面叙述的，受其主观意识的影响，不是客观因素
8、，并且当时并非是国民政府统治，故 D 项表述错误，新文化运动仅是思想文化潮流，即使推动也是主观性的，选项 A 属于主观努力的推动，是主观原因。只有 C 项是从外因叙述的，显然是客观原因。所以正确答案为 C 项。（二）条件类概念解释条件是指制约、影响事物发生、存在和发展变化的诸因素。事物的条件是多方面的，通常可分为根本条件、主要条件、次要条件、必然条件、内部条件、外部条件等等。1、条件应用训练秦统一六国的历史条件是 各地经济联系加强 春秋以来民族融合加强 各国人民都渴望统一 商鞅变法后国力增强A B C D解题思路解题关键是抓住“条件”这一概念，它是泛指影响事物存在的诸因素，偏重于“有什么”。秦
9、完成统一，有其本身的内部条件，也有其外部条件。、表明当时已形成统一的趋势，这是秦完成统一必不可少的外部条件、根本条件。表明秦国经过商鞅变法，已经具备了完成统一的实力，是内部条件、主要条件。此题正确答案为 D。2、根本条件概念解释是指制约、影响事物发生、存在和发展变化的诸因素中，是“深层次的”、“最本质的”、“起决定作用的”的因素。应用训练新文化运动兴起的根本条件是A中国资本主义经济的进一步发展 B民族资产阶级要求实现民主政治C北洋军阀用封建思想来维护统治 D俄国十月革命对中国的影响解题思路此题设问的角度是新文化运动兴起的“根本条件”，抓住“根本”一词从导致新文化运动兴起的诸多因素中寻找出最本质
10、的、起决定作用的、反映客观历史规律要求的必然因素，正确理解了经济基础和上层建筑之间的关系，必然确定选项 A 是导致资产阶级在思想文化领域反封建斗争的新文化运动兴起的根本条件。3、主要条件概念解释是判断所反映的某种历史现象赖以产生的关键，是其中关系最大的、起决定作用的因素。应用训练春秋时期，促使一家一户为单位的个体小农经济产生的主要条件是A.统治阶级的提倡 B.国家分裂的影响C.社会人口的增加 D.铁器和牛耕的出现解题思路从大规模集体耕种到小规模耕种的过渡，主要是由于生产力的进步，起决定作用的是 D 铁器和牛耕的出现。4、必然条件概念解释必然是指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势，必然性
11、是由事物的本质决定的，认识事物的必然性就是认识事物的本质。决定事物的变化诸因素中，导致一定会产生变化的因素就是必然条件。应用训练18 世纪中期的英国进行工业革命的必然条件是A资产阶级统治的确立 B通过圈地运动获得了大量雇佣劳动力C积累了丰富的技术知识 D不断扩大的市场需求解题思路此题设问的角度是“历史必然条件”，这就限定了必须从导致英国工业革命的诸条件中找出反映客观历史规律的必然因素，从历史发展的角度来看，A 是前提条件，英国经过资产阶级革命，确立了资产阶级统治，资本主义进一步发展；在争夺殖民霸权战争中取得胜利，成为最大的资本主义殖民国家。这时工场手工业的生产已经不能满足国内外市场不断扩大的需
12、求，需要在工业生产领域里进行革命。因此，正确的答案为 D。B、C 是为工业革命创造了必要的条件。以上是从背景要素的原因类和条件类的角度，对高考历史试题中常见的命题用语进行了概念解释，并选取了部分选择题作为典型题例，希望能够从中得到启示，耐心揣摩、举一反三。需要说明的是，这些命题用语的解释不仅适用于选择题，对于材料解析题，问答题也同样适用。例如，问答题的题干中出现“为什么”这一疑问代词时，那就是询问原因、条件、目的等等背景要素，考生要凭借已有的历史知识，通过理解、分析，针对问题的需要，用自己的语言去作全面的回答。二、目的要素：目的、直接目的、主要目的、根本目的概念解释目的是指当事人在进行某一历史
13、活动时想要达到的境地、目标或希望实现的结果，目的或目标可能是多样性的，其中主要的一个就是“主要目的”（主要目的往往也要结合历史背景去分析）。目的有近期的、长远的，一般将近期而明显的目的称为“直接目的”，将终极的、实质性的目的称为“根本目的”。它常常也用“为了”这一介词来表示，或“主要是为了”“意图是”“动机是”等用语。目的在实质上也是原因，只是在语气上表现得较为直接、较为主观些。（主要目的强调其“重要性”。根本目的强调其“终极性”。）1、目的应用训练我国实行对外开放的目的是发展我国的社会主义经济 扩大对外贸易，吸收外资 学习发达国家的先进技术 学习发达国家的先进管理经验A. B. C. D.
14、解题思路本题四个选项都是对外开放的目的，题目中选项都是对外开放的直接目的，而选项是对外开放的根本目的。故正确答案为 A 项。2、直接目的概念解释是指近期的、急于马上达到的，不经过其它中介而能够达到的目的。直接目的一般是就事论事，和史实本身往往同属于一个方面。应用训练鸦片战争前，英国东印度公司向中国大量贩运鸦片的直接目的是A.损害中国人的身心健康 B.削弱清朝军队战斗力C.破坏清政府的禁烟法令 D. 扭转对华贸易逆差解题思路A、B 选项属于贩运鸦片的客观后果，不是目的；C 项中清政府的禁烟法令是在鸦片泛滥后才颁布的，因此不符合题意；只有 D 项符合。直接目的一般是就事论事，贩运鸦片和扭转逆差都属
15、于经济方面。3、主要目的概念解释则是指当事者想要达到的各种境地和希望实现的各种结果中占支配地位，起主导作用的目的。应用训练（2001 年全国）英国发动鸦片战争的主要目的是A.保护鸦片贸易 B.割占中国领土 C.打开中国商品市场 D.争取外交礼仪平等解题思路分析英国发动鸦片战争的主要目的，应抓住其工业革命的完成需开拓更广阔的销售市场和原料产地进行分析。C。4、根本目的概念解释一般指当事者从其阶级本性（立场）、阶层（集团）利益、民族利益或所处的历史环境等方面出发所要达到的最终结果。应用训练（2000 年上海）苏俄实施新经济政策的根本目的是A.消除战时共产主义政策的不利影响 B.建立社会主义的经济基
16、础C.加强无产阶级对经济的指导 D.平息工人罢工和农民暴动解题思路新经济政策的实施表明，列宁和布尔什维克党放弃了从战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想和实践，开始从国情出发，探索向社会主义过渡的新途径。显然，史实 A、D 不是其所要达到的终极结果。史实 C 项并存于苏俄的其它经济政策中，主要反映了经济活动过程中的特点。通过比较，可得出正确答案为 B 项。三、结构要素：过程、内容、表现1、过程概念解释所谓过程，就是指经历，经过。一个历史事件除了它的前因和后果外，经过一般包括产生、发展、结局几部分。如抗日战争的过程就包括了：防御、相持、反攻三个阶段。应用训练（1997 高考）结合有关社会背景，
17、概述 1949 年以前中国民族资本主义工业的兴衰过程。解题思路本题实际考查的是中国民族资本主义工业产生、发展的经过。2、内容概念解释内容是事物的内在诸要素的总和，是事物所包容的主要要素。如北宋王安石变法的主要内容包括了：青苗法、募役法、方田均税法、农田水利法和保甲法等。应用训练（2009 年海南 29 题）第一问：根据材料一、二，概括指出张居正整顿吏治的内容。解题思路这一题就是要求考生从材料中提炼出张居正整顿吏治措施的主要要素。参考答案严格考核政绩：稳定官吏队伍；任人唯贤，不看虚名；注重实效和政绩；奖惩分明。3、表现概念解释表现是指所显露出来的情况、史实，回答时要将其逐条罗列或分成若干方面的要
18、点来加以表述，一定要注意条理性。应用训练第二次世界大战后，美国推行“冷战”政策的主要表现有哪些？参考答案主要表现在以下三方面：1947 年，杜鲁门发表咨文，提出杜鲁门主义，“冷战”全面开始。1948 年，美国开始实施马歇尔提出的“欧洲复兴计划”，以经济手段为美国控制西欧铺平了道路。1949 年，美国联合加拿大、英、法等 12 国在华盛顿签订北大西洋公约，成立北约组织，以“遏制”苏联。四、评价要素：结果类、性质类、意义类高考不仅重视对历史背景要素和历史概念的内部结构要素的考查，更重视历史概念的结果要素和评价要素（即历史事件的性质、特点、作用、影响等）的考查，要求考生回答“如何评价”、“说明了什么
19、”等问题，检测考生的分析、评价能力。所谓“评价”，泛指衡量人物或事物的价值高低，包括正与误、得与失、优与劣、积极与消极等等，也即评定历史人物的功过是非、历史事件的性质、作用、地位等等。（一）结果类1结果概念解释是指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。应用训练从中华民国成立到五四运动前，孙中山为维护民主共和进行了哪些斗争？结果如何？从中华人民共和国成立到中共“八大”前，中国共产党在中国建立社会主义制度作了哪些方面的努力？结果如何？说明导致上述两种结果的根本原因。（1992 年全国历史高考试题）参考答案中华民国成立后，孙中山颁布参议院制定的具有资产阶级共和国宪法性质的中华民国临时约法；反对袁世凯
20、的独裁专制和复辟帝制；发动护法运动。孙中山的努力屡遭挫折，没有改变中国半殖民地半封建的社会状况。新中国成立后，中国共产党领导人民彻底完成了民主革命的任务，恢复了国民经济；实施第一个五年计划，奠定社会主义工业化的初步基础；基本完成对生产资料私有制的社会主义改造；召开第一届全国人民代表大会，制定社会主义类型的中华人民共和国宪法。这些工作巩固了人民民主专政，在中国消灭了剥削制度，基本确立了以公有制为基础的社会主义制度。孙中山屡受挫折的根本原因是中国资产阶级具有软弱性和局限性，不能找到一条拯救中国的正确道路。中国共产党成功的根本原因在于它代表了全国人民的根本利益，制定符合中国社会实际的马克思主义的路线
21、，指导方针和基本政策。2效果概念解释是指某种力量、做法或因素产生的结果（多指好的），从词性上看，效果是褒义词。应用训练（1993 年全国）简要说明民主革命时期魏源、洪秀全、康有为、孙中山、毛泽东的基本思想及其实践效果。参考答案以魏源为代表的一些地主阶级知识分子，主张“师夷长技以制夷”。这种思想在当时影响有限，没有产生明显的实际效果。以洪秀全为代表的农民阶级先进人物，企图用拜上帝教和绝对平均主义来改造中国。他领导的太平国运动沉重打击了中外反动势力，但最后失败了。以康有为为代表的资产阶级维新派，主张学西方、兴民权、实行君主立宪。他所发动的变法运动，起了思想启蒙作用，但是百日维新也以失败而告终。以孙
22、中山为代表的资产阶级革命派，提出以建立资产阶级共和国为目标的“三民主义”纲领，他领导的辛亥革命取得了一些成果，而在总体上获得成功。后来，孙中山把旧三民主义发展为新三民主义，它成为国共两党合作的政治基础。以毛泽东等为代表的革命知识分子，接受了马克思主义和共产主义思想，创建了中国共产党。毛泽东把马克思主义理论和中国革命实践相结合，提出建立农村革命根据地，武装夺取政权和建立广泛的革命统一战线的主张。毛泽东思想是中国共产党的指导思想。运用这一思想武器，终于赢得了新中国，并指明了向社会主义发展的方向。3成果概念解释成果与效果词意相当，成果更明显地是肯定其积极面，即所取得的成就、成绩。从词性上看是褒义词。
23、应用训练20 世纪初期，中国人民革命斗争最重要的成果是A推翻了封建君主专制制度，建立资产阶级共和国B民主观念深入人心，新文化运动发展C马克思主义广泛传播，诞生了伟大的中国共产党D民族工业出现“短暂的春天”，对外贸易由入超变为出超解题思路此题要求的是对斗争成果的重要程度做出分辨，四个备选项均是 20 世纪初期，中国人民革命斗争的重要成果。此题限定语“最重要”的标尺是“历史地位”，某一行为产生的诸成果中，哪一个历史地位最重要，哪一个就是最重要的成果，此题的答案为 A。理由是：辛亥革命推翻了清政府，建立中华民国，是共和制对君主制的一次重大胜利，是 20 世纪中国历史的第一次巨变。4后果概念解释后果指
24、最后的结果，虽然一般情况下结果可以代替后果，但后果多用在消极的方面。应用训练（2003 春季文综）从 18 世纪至 20 世纪，中国在对外开放方面存在着各种观念和主张。阅读以下材料材料一：1793 年乾隆皇帝在致英国国王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不假外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾得日用有资，并沾余润。”梁廷楠粤海关志卷 23结合所学知识回答：（1）根据材料一，指出乾隆皇帝在对外贸易问题上持什么看法？这一时期，清政府在对外贸易方面采取了什么政策？产生了什么后果？参考答案中国物质丰富，不需要进行对外贸易，中国进行
25、对外贸易是外国的恩惠；闭关政策；阻碍了中外经济文化交流，拉大了与西方国家的差距。（二）性质类：性质、实质、特点1性质概念解释性质是一种事物区别于其他事物的内在特点、根本属性，是本质特征。性质常因所指事物的不同其具体含义也不一样，如关于战争的性质，则需要着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的；如历史事件的性质，往往应考虑用阶级分析法，明确是哪个阶级采取的，代表哪个阶级利益；如革命的性质，就必须当以时的社会形态为出发点，从革命面临的任务、革命的领导者、革命的历史功绩方面来考虑。 应用训练（1998 全国）建国以后，人民政府没收国民政府财产和官僚资本，这一措施：A兼有旧民主
26、主义革命和新民主主义革命性质 B属于新民主主义革命性质C兼有新民主主义革命和社会主义革命性质 D属于社会主义革命性质解题思路新中国成立到社会主义改造完成这段时间是新民主主义向社会主义过渡时期。这一时期不仅要进行社会主义革命，还要继续完成民主革命遗留的任务。民主革命的任务就是反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义。新中国有许多斗争就是完成民主革命的遗留任务，但这其中的许多斗争同时还具有社会主义性质。在经济上变生产资料私有制为社会主义公有制，就属于社会主义的革命。属于选择 C。2实质概念解释即指事物本身所固有的，决定事物性质、面貌和发展的根本属性。实质也就是本质，是历史事件、历史现象不易改变的阶级性
27、和社会性质。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，简单直观地是无法正确认识的，必须透过现象掌握本质。应用训练（2000 年春季高考）过渡时期总路线的实质是A逐步实现社会主义工业化 B对个体农业实行社会主义改造C对个体手工业实行社会主义改造 D对资本主义工商业实行社会主义改造解题思路解题的关键是领悟“实质”的含义，它是被某种表面现象所掩盖的，其特点是隐蔽的、深刻的、稳定的，所以揭示实质就不能用简单的直观法去认识，而是要透过现象看本质，过渡时期总路线包含目的和手段两个方面，目的是实质性的，其目的是使生产资料的社会主义所有制成为惟一的经济基础，建立起社会主义制度发展社会主义生产力。另外从技巧上说，
28、B、C、D 作为并列的同类现象，选择其中的任何一个，都无法区分出实质还是非实质。正确答案 A。3特点概念解释特点就是人或事物所具有的独特因素，通俗地说就是与众不同的地方，其特殊性一般通过和同类事物比较、鉴别中得出结论。应用训练19 世纪末 20 世纪初，中国卷入资本主义世界市场的最大特点是A外资大量涌入 B民族工业崛起 C政府名存实亡 D原料大量出口解题思路中国被卷入资本主义世界市场其内涵包括三个方面：即中国成为西方列强的商品销售市场、原料产地和投资场所。而 19 世纪末 20 世纪初，伴随着资本主义向帝国主义阶段过渡，列强侵华也由原来的商品输出为主变为以资本输出为主，因而外资的大量涌入，也就
29、成为 19 世纪末 20 世纪初中国被卷入资本主义世界市场的最大市场特点。故 A 项正确。（三）意义类：作用、影响、经验、教训概念解释意义指的是价值和作用。广义上说来，性质、特点、作用、影响、经验、教训等都属于“意义”的范畴。所以，当题目问及某一事件的意义怎样，上述提到的这几方面都应加以考虑。应用训练“五四运动”有何重大历史意义？解题思路此题就是典型的要从意义的各方面进行回答，它的答案涉及到五四运动的性质、特点、作用、伟大功绩、影响等。参考答案五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。在运动中，青年学生是先锋，工人阶级是主力军。从此，一些具有初步共产主义思想的知识分子开始走上同工人相结
30、合的道路，把马克思主义传播到工人中去。五四运动成为中国新民主主义革命的开端。1作用概念解释作用就是对事物产生的影响、效果或效用。应用训练（2003 春季高考）关于科举制度在隋唐时期的作用，下列提法中不正确的A打破了门第限制 B削弱了皇权C有利于选拔人才 D促进了文化教育事业的发展解题思路本题为否定式选择题，解题时要注意打破思维定势，正确理解隋唐时期科举制的积极作用。科举取士把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族手里集中到中央政府，大大加强了中央集权，有利于政局的稳定。据此分析 B 项削弱了皇权的说法是错误的。正确答案为 B。2影响概念解释影响是指通过言语、行为、事情对他人或事物（行为、思想、性
31、质）所起的作用或改变。作用和影响的含义基本相同。但应该注意的是在历史问题中，接触到作用或影响，一般都应该从正、反两个方面去考虑，即包括积极的、消极的作用或影响。应用训练（2004 年江苏）袁世凯统治时期（1912-1916 年），中国的有识之士继续为反对封建主义和发展资本主义而奋斗，试从政治、经济、文化三方面概述他们所作的努力，以及这些努力对中国社会的进步产生的重大影响。参考答案政治方面：限制袁世凯独裁，反对袁世凯复辟。影响：民主共和观念进一步深入人心；粉碎了袁世凯复辟帝制的企图。经济方面：兴办实业。影响：“实业救国”成为社会主要思潮之一；民族工业出现短暂的春天；无产阶级队伍的壮大。文化方面：
32、发起新文化运动。影响：动摇了封建思想的统治地位；民主和科学思想得到弘扬；对五四运动的爆发起到了宣传动员作用。3经验概念解释经验是指从实践中得来的知识或技能，它是指实践范畴中的成功的因素，有学习推广的价值。可以是来源于感官知觉的观念和来源于反思的、即我们由内省而知道的那些观念。应用训练（2007 年广东）马克思主义的产生，与下列哪些国家和地区的历史经验有密切关系A.英法德 B.英法俄 C.美法德 D.美英法解题思路马克思主义诞生的三大理论基础是法国的空想社会主义、英国的古典政治经济学、德国的古典哲学，所以这一科学理论的诞生与这三个国家密切相关。答案为 A。应用训练巴黎公社最成功的经验是A建立无产
33、阶级的治安、司法和立法机构 B没收逃亡资本家的工厂C用暴力打碎旧的国家机器，建立无产阶级专政 D规定公社职员的最高工资解题思路巴黎公社给后人留下了宝贵的经验，C 体现了巴黎公社的伟大创举，实践了马克思主义关于无产阶级专政的学说。4教训概念解释教训是指从错误或失败中取得的认识，属认识范畴。其错误、失败，可以作为一面镜子，供后人借鉴。应用训练十年“文革”在政治建设造成方面的最深刻教训是A.反对个人崇拜 B.以经济建设为中心 C.重视民主法制 D.正确认识社会矛盾解题思路本题考查学生的理解能力。“文革”期间，民主法制遭到严重践踏，给社会主义建设事业和人民生活带来巨大损失，使人们认识到全面建设高度的民
34、主的社会主义政治制度的重要性。最佳答案是 C。四、扩展要素：启示、认识、看法1启示概念解释启示是指从历史中所总结出来的可供后人借鉴、少走弯路的认识。要求学生对某一特定历史问题总结规律、提出对策、得出结论、分析得失，一般放在主观题的最后部分，用来检测学生的历史思维层次、历史认识水平、历史感悟能力。启示一般由“经验教训”而来，因此，回答“启示”，就答“经验与教训”。一般是说出结论、经验教训、努力方向。应用训练2008 年高考历史题（广东卷）第 27 题，所提第（4）问是：从 “中国形象”的变化中，你获得了哪些启示？解题思路此题材料一中提出“中国形象”，要求说明启蒙思想家将“中国形象”作为武器的目的
35、。通过前面三问的设置进而提出第（4）问，要求考生谈一些启示，考生自然会以史为鉴联系社会现实作答。参考答案借鉴历史经验教训、理性对待历史、加强国际交往、增强综合国力等均可。2认识、看法概念解释此类试题不仅注重对史实的考查，还注重引导考生分析归纳历史的经验教训，从中提炼出历史认识、看法。与“启示”类不同的是，“认识、看法”类是需要考生表明对这一问题的态度，然后是得出规律性、本质性的结论，或者是从经验教训中提炼历史认识、看法，强调的是依托问题谈自己的感悟。一般有如下几情况：对问题进行总体把握，实际就是所给材料进行高度概括。对问题作出简要的分析评价，得出相关的评述。由某一具体问题，谈对某一类问题的看法
36、。通过历史问题对相关的现实问题作出预测，上升到理性高度。应用训练2007 年高考江苏历史卷第 30 题：大国崛起是世界历史舞台上令人瞩目的现象。在近代历史上，英国、德国、俄国（1917 年前）都经历了崛起的过程。请回答下列问题第（4）问：分析英国、德国、俄国崛起道路的共同之处，并就中国的繁荣富强之路谈谈你的看法。解题思路本题对“启示”的考查有较强的指向性：要求从“中国的繁荣富强之路”探求启示。考生应首先分析英国、德国、俄国崛起道路的共同之处，然后结合中国是社会主义国家得出自己的看法。参考答案共同之处：都经历工业革命，发展资本主义；都推行对外殖民扩张政策。看法：中国要大力发展经济，增强国家实力；要走和平发展（和平崛起）之路。
