1、杨上影 广西师范学院 ,学习教育的本质就是让人们从概念中获得直接体验，所以我们要给别人一种体验。,今天无论是开发微课程也好，课程也好，最大的难点就在于你要琢磨，你这五分钟、十分钟的课要给人一种什么样的体验，而不是喋喋不休地讲道理。有没有这样的体验，有没有把他们的学习动机调动出来，有没有把他们的情感激活，这些很重要。,微课评审规则,微课的选题,回顾：微课的特点（设计要求）,学生期待的微课,微课的选题,做微课容易，做出好的微课难！,简单有趣,好微课,可信有用,微课的选题,微课的选题,选题技巧,微课的教学设计,微课教学设计的三个通用原则：,有三种方式，一是幽默，会让学习者轻松，让说教更舒服；二是情景
2、吸引，引起观看者的共鸣；三是问题吸引，抓住人的注意力,这点教师要会讲教学内容可视化、表达要清晰，要有创意。,内容对于学习者来说应该是有用的“有用”的，值得花费时间来点击浏览,微课的教学设计,这样的微课尽量不要做,（有教师、有学生、有活动、有交互 ),微课的教学设计,这样的微课尽量不要做,微课的教学设计,这样的微课尽量不要做,如果，这只是一般性的应用软件 如果，学生在网上能够找到大量的类似资源 如果，教学方法并无出众之处,怎样开发一个好微课？,微课的教学设计,微课的教学设计,牢牢记住以学生为中心！抓学生注意力,个,将教师的情感与知识有效进行整合,科技无法取代爱,微课的教学设计,个,只传达一个核心
3、信息 尽量使用清楚、易识别、高效传递信息的图片 通俗易懂,抽象概念形象化枯燥数字可视化语言风趣幽默适时提问，自问自答融入动漫、游戏、影视等元素,微课的教学设计,个,（一）选题、确定教学目标,（二）教学策略,有创意！,微课的教学设计,案例4：性趣大师,这个作品有哪些创意 ？,内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度）结晶？垃圾桶捡的？受精，小树林里如何受精？ 打针，注射器疼不疼？ 有一点，要孝敬妈妈怎么长大的？ 一分二，二分四,教学策略与方法： 提问解答 ，自问自答；形象化比喻,微课的教学设计,内容组织、教学策略的创新：,案例 ：青少年旅游团队接待,微课的教学设计,（三）表现手法,视频
4、的两大要素： 画面、声音,微课的教学设计,好看,画面：突出教学内容 用学习者的角度看画面清晰、干净、美观文字：最好有字幕 标注教学重点、关键点。,（三）表现手法,视频的两大要素： 画面、声音,微课的教学设计,好听,讲解：语音标准、语速均匀、 自然流畅，情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲。音乐：要还是不要？（没解说的需要，有解说的可以不要。）,音乐的内涵是什么？ （ 百度一下！）,课件制作 利用漫画、动画、速写，或者其他新的呈现方式。 镜头语言 细节特写、推拉摇移、蒙太奇等 解说风格 风趣幽默亲切自然自问自答教师个人魅力、经验积淀 ,微课的教学设计,微课的教学设计,个,这就跟写剧本一样，现在是剧本素材筹备阶段，哪些素材要用，怎么用好，是很关键的。要事先彩排的吗？而且不止一遍。题材、表情、语调都很有讲究滴。,微课制作稿本,一个中心 两个原则三个关键四个步骤,以学生为中心（从学生的角度看问题）,小结：如何制作一个好的微课,简单有趣，可信有用,选题、教学策略 、表现手法,选题、教学设计、课件制作、录制,微课课程结构设计,启承展合,（根据教学设计）,总分总,微课课程结构设计,故事结构,微课课程结构设计,
