1、附件 4全省技工院校微课比赛微课教学设计稿(比赛内容第三项)单位 深圳第二高级技工学校 教师 王静波、何康 教师所属专业 计算机参赛微课名称 Word 邮件合并运用 微课总时长参赛对应教材 计算机应用基础对应知识点/技能点 Word 邮件合并运用基本信息适用对象 高技生教学目标1. 知道“邮件合并”的作用和使用情况；2. 知道“主文档” 、 “数据文档” 、 “合并文件”三者之间的关系；3. 知道“合并域”的含义。1. 在教师的指导下尝试使用“邮件合并”的四步曲：建立主文档、连接数据文件、插入合并域、执行邮件合并；2. 师生畅谈邮件合并的应用，拓展学生想象力。1. 通过“邮件合并”的学习，渗透
2、效率意识；2. 通过“故事情景”的展示，渗透团结互助的精神。教学重点 合理运用邮件合并工具栏，完成邮件合并的四步操作。教学难点 邮件合并的含义及“主文档”、“数据文档”、“合并文件”三者之间的关系。学习者特征分析作为技工院校的学生，他们在普通中学阶段都是以理论知识为主，在技校学习中以实际操作为主，作为计算机应用基础课程的教学，教师们同样采用以工作为驱动任务进行教学，把每一节课的知识以工作任务的行式分发给同学们，这样淡化了同学样对理论知识的要求，强化了同学们实际应用能力。 教学环节 内容 时间 教学方法一、片头提出问题：在信息化多样的时代，如何利用邮件合并高效地完成信息的处理，弥补电话、短信等方
3、式的不足。 讲授法教学过程二、正课讲解 第一部分内容：认识邮件合并工轻盈讲解邮件合并的功能，教师并利用邀请函的120 秒 讲授法能力目标：知识目标：情感目标：制作结果来加以理解邮件合并的运用。第二部分内容：编辑邮件合并文档主文档、数据源是邮件合并中最重要的两个部分，要求学生跟随老师编辑好主文档和数据源，并保存。240 秒 讲授法、提问二、正课讲解 第三部分内容：邮件合并制作过程邮件合并制作过程：打开主文档邮件选择收件人使用现有列表打开数据源确定在所需位置定光标插入合并域（如姓名、专业等）完成合并保存结果。240 秒 讲练结合法教学过程三、结尾课堂小结总结操作规律480 秒教师引导、任务驱动下的
4、学生自主、探究、交流学习总结反思（自我评价）对于整个教学过程，我认为这节课给学生创设了一个轻松的学习环境，让学生在愉悦的环境下进行学习，活跃了身心。依据教材，又对教材进行了高度概括与提炼，内容精简，以点带面，层层深入，符合学生的认知规律。全过程以“任务”驱动，以问题贯穿始终，以自主探究、实际操作等多种形式，触发学生的积极思维，成为课堂的主体，充分体现了创新教育的开放性和探索性。但是，一次微课的内容，很难做到面面俱到，只是想在最短的时间里让学生所学内容能完成基本的邮件合并，本次微课还只是一个尝试，还有很多地方需要改进：比如，案例的设置应更贴切学生的生活或专业；邮件合并的高级应用未能在本节课中体现等。作品简介本微课采用录屏软件制作，教师采用边讲解边演示的教学手段，使学生在观看微课时能达到同步学习的目标，微课视频时间约 11 分钟，教师系统地对邮件合并知识点进行了讲解，并利用实例演示了邮件合并的运用过程，教师讲解清晰，演示到位，较好地展示了微课的功能。
