1、,第14课 陈嘉庚办学,课前导入,为祖国贡献力量是我们的责任。爱国华侨陈嘉庚几十年如一日为家乡出资办学，为每一个中国人做出了榜样。让我们一起走近陈嘉庚，感受他深深的爱国之情。,1.会认、会写本课生字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、欺侮”等词语。2.有感情地朗读课文。理解课文内容，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。（重点）3.体会陈嘉庚的爱国精神，激发爱国热情。（难点）,学习目标,课文链接,陈嘉庚：(18741961)，字科次，著名华侨实业家、教育家。1911年满清政府被推翻后，陈嘉庚先生怀抱“教育兴国”“兴学报国”的信念，1913年在故乡创办了集美小学，其后增办、扩充称为包括小
2、学、中学、师范、商业、水产以及幼儿园、医院等的集美学校。1921年4月6日创办了福建省最早的综合性大学厦门大学，建立起一套完整的教育体系。,生前曾被毛泽东称誉为“华侨旗帜、民族光辉”，晚年的陈嘉庚，请人在鳌园刻录“台湾省全图”，念念不忘国家统一。成长于郑成功抗清复明故垒的陈嘉庚一生具有强烈的爱国情怀，为辛亥革命、民族教育、抗日战争、解放战争、新中国的建设作出了卓越的贡献。 厦门大学、集美大学（前身为集 美学村各校）两校师生都尊称其 为“校主”。,陈嘉庚与毛泽东,陈嘉庚事业达致顶峰时，不过拥资一、二千万元左右，在当时的华人企业家中，比他富有的人为数不少，但为国家和民族兴学育才始终如一地慷慨输捐而
3、自己一生过着非常俭朴的生活的，唯有陈嘉庚。正因为如此，黄炎培先生曾说：“发了财的人，而肯全拿出来的，只有陈先生。”他办学的时间之长、规模之大、毅力之坚，为中国及世界所罕见。,字词超市,【杰出】（才能、成就）出众。 【经营】筹划、组织并管理（企业等）。 【华侨】侨居国外的具有中国国籍的人。 【诚信】诚实、讲信用。 【犹豫】拿不定主意。 【耽误】本课指拖延了时间。,【兴隆】兴盛。 【欺侮】欺负、侮辱。 【打理】经营；管理。 【源源不断】形容连续不断的样子。 【兴办】创办（事业）。 【熟悉】知道得清楚。 【耐心】心里不急躁，不厌烦。,本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的
4、事。,课文写了一件什么事？,课文导读,（1）说说陈嘉庚是个什么人？,（2）他的成功是怎样得来的呢?,（3）从文中你还体会到什么？,杰出、著名的爱国华侨。,凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的。,想念自己的故乡。,陈嘉庚心里 ，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？,很着急,你从 中体会到什么？,陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。,心理描写,你从 中体会到什么？,回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”,他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的
5、振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。,语言描写,从他们的对话中，你体会到什么？,“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。,充分表现了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益的崇高精神。,对话描写：语言描写的一种。目的是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者留下深刻的印象。,“教育兴则国兴。”这是陈嘉庚坚定的信念。为了这个信念，他拿出全部积蓄，不遗余力地兴办学校。他的爱国行为为每一个中国人做出了榜样。,陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。,这处 有什么作用？,行动描写,表现了陈嘉庚高兴的心情以及他对孩子们的喜爱之情，也表现出他对孩子们的未来充满信心。,本文通过记叙陈嘉庚远涉重洋后回到故乡兴办教育的事，歌颂了陈嘉庚兴教强国的崇高精神境界和深深的爱国之情。这篇课文为了表现陈嘉庚的爱国精神，从人物的心理活动、语言、行动等方面进行描写，展示了人物的内心世界。,课文妙解,层次梳理,
