1、第 1 页，共 8 页 第 2 页，共 8 页内装订线外装订线考 点考 场考 号姓 名单 位沙雅县 2017-2018 学年第二学期八年级语文科目期末考试试卷（考试时间： 120 分钟 分值：100 分）题号 一 二 三 总分得分一、积累运用(40 分)1下列加点字注音完全正确的一项是( )(3 分)A皑皑(i) 沙砾(l) 羁绊(j) 挑拨离间(jin)B缄默 (jin) 旷野(kun) 怅惘(chng) 戛然而止(g)C雾霭 (i) 蛮横(hn) 寒噤(jn) 辗转反侧(zhn)D闭塞(si) 凋零(dio) 隧道(su) 风雪载途(zi)2下列词语书写没有错别字的一项是( )(3 分)A
2、偏僻 狡辩 和颜悦色 振耳欲聋B燎原 帷幕 人情事故 出类拔萃C眼眶 喧哗 慢不经心 销声匿迹D浮躁 震撼 川流不息 天衣无缝3下列句子中加点词语使用错误的一项是( )(3 分)A每逢节假日，动物园的游客常常是络绎不绝。B一路上风雪载途使多年没有返回家乡的她对回家的期盼更加强烈了。C现在正是如日中天的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，植被们耷拉着脑袋没有一点精神气。D庄子一直厉行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅。4下列各句没有语病的一项是( )(3 分)A为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。B临近期末，同学们的学习态度和学习成绩
3、都有很大的提高。C妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。5下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(3 分)A自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云 “天地有大美而不言。”B网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不会让人变笨？C中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游等等。D据调查，读过红岩和铁道游击队的学生寥寥无几，红色经典读物大受冷落。6下列关于文学名著的表述有误的一项是( )(3 分)A傅雷家书中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活
4、方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。B在 钢铁是怎样炼成的中，主人公奥斯特洛夫斯基充满了革命的理想主义色彩和英雄主义的格调。C 名人传叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创造了不朽杰作的故事，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。D法布尔的昆虫记被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情。7下面情境中，用语不得体的一项是( )(3 分)学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧！那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一
5、件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙中光临指导！”A献丑 B见笑 C笑纳 D 光临8古诗文名句默写。(每空 2 分，共 12 分)(1)_，在水一方。(2)_，天涯若比邻。第 3 页，共 8 页 第 4 页，共 8 页装订线内不许答题(3)送友人 中运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情的诗句是：_，_。(4)茅屋为秋风所破歌 中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是：_，_！9综合性学习。(7 分)班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。【解读“和”字】(1)同学们搜集了关于“和”字
6、的材料，请与他们一起解读。材料一：和，相应也。从口，禾声。说文解字材料二：“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示是音乐合奏合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。周汝昌和谐之思根据以上材料可推测“和”字的本义是：_。(2 分)根据以上材料和小篆的“和”字，你了解了汉字的构造特点是：_。(2 分)【编写“和”歌】(2)同学们编写了一曲“和”字歌。_的日子年丰民和，_的百姓共享家和，_的邻里亲近祥和，_的儿女传承亲和。你积累了一组关于“和”的叠
7、词，这些词语填入歌中，最合适的顺序是( )(3分)和和顺顺 和和乐乐 和和睦睦 和和美美A B C D 二、阅读理解(30 分)(一)阅读下文，完成题目。(14 分)少年书架喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，
8、还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了，书，可以这样放，多好！那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当
9、然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。第 5 页，共 8 页 第 6 页，共 8 页内装订线外装订线考 点考 场考 号姓 名单 位小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用 11 的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着
10、那些木头，准备好锤头、钢锯、 12 各种钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着 13 手指过。小小的书架成了！ 14 爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又 15 一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛 16 如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，
11、17 它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍 18 老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 19 (选自做人与处世，有改动)10本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。(4 分)_“我”用字典做了一个“小书架”_书架伴“我”成长11品读第段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。(3 分)妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。_12批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第段画线句做两条批注。(4 分)示例
12、：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来批注一：_批注二：_13文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。(3 分)_(三)阅读下文，完成题目。(16 分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着
13、，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自桃花源记)【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。第 7 页，共 8 页 第 8 页，共 8 页装订线内不许答题(选自礼记礼运)14解释下面加点的词语。(8 分)(1)屋舍俨然_ (2) 阡陌交通_(3)不独子其子_ (4)货恶其弃于地也_15翻译下面句子。(6 分)(1)黄发垂髫，并怡然自乐。_(2)选贤与能，讲信修睦。_16理解文意，用原文语句填空。(2 分)(1)陶渊明在 桃花源诗中有“桑竹垂馀荫，菽稷(粮食作物)随时艺(种植)”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：_。(2)孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是：_。三、习作展示(30 分)17阅读下列材料，按要求作文。人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可能是获得请以丢为题写一篇文章。要求：文体不限(诗歌除外)；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于 500 字。
