1、-1-关于英语单词拼读规则表关于英语单词拼读规则表关于英语单词拼读规则表关于英语单词拼读规则表字母是 构成单词 的基本单 位，反过 来说，单 词是由字 母构成的 ，但是单 词的各个 字母与各 个音素之 间并不是 一一对应 关系，倒 是字组与 音素之间 存在着一 对一的关 系，即一 个字组对 应一个 音素。 因此，以 字组为单 位记忆单 词远比以 字母为单 位记忆单 词更合理 ，可以在 单词的 “ 音 ” 与“ 形 ” 之间建 立起一对 一的关系 。 “ 音 ” 指的是 单词读音 中的各个 音素 ， “ 形 ” 指的是 字组而不 仅仅是字 母。由此 可见，在 掌握 26个字母 的基础上 熟记一部
2、 分元字组 和辅字组 是非常有 必要的 ， 可以很大 程度降低 记忆单词 的难度， 延长遗忘 时间。深入了 解英语单 词读音和 拼写之间 的内在联 系，深入 了解英语 单词中的 字组与单 词中各个 音素之间 的一一对 应关系， 可以使学 习者准确 地把握英 语单词的 读音和拼 写，避免 会读不会 写或者 会写不 会读的现 象，可以 准确、牢 固地记住 英语单词 ，从而大 大降低记 忆单词的 难度。基 本概 念： 字组概念 的引入英语是 一种拼音 文字，不 认真总结 单词里每 个字母的 读音规律 ，不是把 单词的拼 写形式与 其读音 联系在 一起，不 是在单词 的拼写形 式和读音 之间建立 一种
3、对应 关系，那 么，记忆 单词就会 有三重 负担： 记词形、 记词音、 记词义。掌握一 定的拼读 知识，可 以把三重 负担变为 两重负担 。把英语 单词的拼 写和读音 做为一个 整体来 掌握， 见到一个 单词就可 以根据其 拼写形式 读其音； 反过来， 听到一个 单词的发 音，就能 够根据 读音正 确地拼写 出这个单 词来。这 样把拼写 和拼读当 成一个整 体来对待 。记住了 词形，也 就记住了词音 ， 记住了 词音也就 等于记住 了该词的 拼写形式 。 将记忆 单词的三 重负担 （ 记词形 、 记词音 、记词义 ）改为 “ 一一对 应 ” 式的记 词方法。 所谓 “ 一一对 应 ” 就是将
4、“ 读音 ” 和 “ 拼写 ” 看作一个整体 ， 即 “ 音形一 体 ” ， 只要记 住这个 “ 音形一 体 ” 对应的 词义就行 了 。 将 “ 记词形 、 记词音 、记词义 ” 改为 “ 记音形 、记词义 ” 。在教学 中发现， 字母不能 很好地解 决英语单 词 “ 音形一 体 ” 的问题 ，只有引 入 “ 字组 ” 这一概 念才能使 单词的 “ 音 ” 与 “ 形 ” 统一起 来。字母与字 组的区别 和联系字母 指的是 二十六个 字母。字 母是英语 书写的最 小单位， 英语单词 中的字母 和单词读 音中的各 个音素并 不都存在 着一一对 应关系。字组 指的是 一个或几 个字母在 起，发一
5、 个音素。 字组是拼 读英语单 词的基本 单位，通 常一个字 组对应着 一个音素 。字组能 很好地体 现出单词 的拼写和 读音之间 的一一对 应关系。 字组分为 元字组 和辅字 组两类。-2-字母数 量少 （ 26个 ） ， 字组数 量多 （ 73个 ） ， 但在同 一个单词 中 ， 字组数 少于字母 数 ， 以字组 为单位记 忆单词可 以减轻学 习负担。 如 chick一词， 字组数是 三个 ch-i-ck，字母 数是五个 c-h-i-c-k。在六七 十个字组 的基础上 识记单词 ，远比在 二十六个 字母的基 础上识记 单词的效 率高、速 度快、 记忆时 间长，还 可以音形 互佐，即 听音知
6、形 ，见形知 音，见到 一个单词 能够读出 来，会读 的单词 能够写 出来。将 单词的读 音和拼写 作为一个 整体来掌 握，可以 在很大程 度上降低 识记英语 单词的难度。 字组的分 类元字组 指的是： 元音字母 和元音字 组。 元音字 母 指的是 五个元音 字母 AaEeIiOoUu。元音 字母数量 虽少，但 出现的频 率高。元音字 组 由两个 或三个元 音字母在 一起发一 个元音 (arerirorurareereireoreureai/ayairalau/aweaeareerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyoou/owourui)， 少数几 个辅音字 母 （ rlwy
7、)也可以 和元音字母 一起组成 元音字组 。辅字组 指的是辅 音字母和 辅音字组 。 辅音字 母： bcdfghjklm npqrstvwxyz。辅音字 组： ch-ck-dgedr-dsghgu-kn-m n-ngphqu-sh-tchthtr-tswh-wr-。附：英语 字组表元音字 母 :aei/you元音字 组 :arerirorurareereireoreureai/ayairalau/aweaeareerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyoou/owourui辅音字 母 :bcdfghjklm npqrstvw-xy-z辅音字 组 :ch-ck-dgedr-dsg
8、hgu-kn-m n-ngphqu-sh-tchthtr-tswh-wr-字组概念 对一些语 音名词的 解释 音节 以元音 为主体构 成的发音 单位，一 般说来元 音发音响 亮，可以 构成音节 ，辅音发 音不响亮 ，不能单 独构成音 节。从单 词拼写形 式上看， 有几个元 字组就有 几个音节 。-3-音节的划 分 在两个 音节的相 邻处有两 个辅字组 时 ， 一个辅 字组属于 前面的音 节 ， 一个属 于后面的音节 。 例如： let-term em -berchil-drendaugh-ter 在两个 音节的相 邻处只有 一个辅字 组时，如 果前面音 节里的元 音是长音 则辅字组 属于后面
9、一个音节， 如果前面 一个音节 里的元音 是短音， 则辅字组 属于前面 一个音节 。 例如： 长音 pa-perstu-dentfa-therze-rom o-torfar-ther短音 sev-enstud-ym oth-erver-ym od-leweath-er开音节 绝对开 音节： 单个元 音字母 后面没 有辅字组 的 重读音 节 。例如 ： noblueba-bystu-dentse-cret. 相对开 音节： 单个元 音字母 后面加 单个辅音 字母，再 加一个不 发音字母 e构成的 重读音 节 。例如： nam ethesebikehom eex-cuse.闭音节 单个元 音字母
10、后面有 辅字组 （ rwy除外 ） 且以辅 字组结尾 的 重读音 节 。 例如 ： bageggfishnotcup字母、字组和字群字母 指的是 二十六个 字母。字 母是书写 英语单词 的最小单 位，英语 单词中的 字母和单 词读音中 的各个 音素 并不都 存在对应 关系。字组 指的是 一个或几 个字母在 起，发一 个 音素 。字组 是拼读英 语单词的 基本单位 ，通常一 个字组对应一 个 音素 。字组 能体现出 单词的拼 写和读音 之间的一 一对应关 系，一个 字组对应 一个 音素 。字组分 为 元字组 和 辅字组 两类。字群 是指几 个字组在 同一个音 节里发两 个以上的 音素 。（如 ：
11、 -tion-sion-sten-stle-ought)为什么 要在字母 的基础上 引入字组 的概念呢 ？从书写 形式上看 ，单词是 由一个一 个的字母 构成的， 但每一个 字母并不 一定对应 一个 音素 ，倒是每一个 字组对应 着一个 音素 。英语 是一种拼 音文字， 经过一段 时间的学 习，许多 人会 “ 悟 ” 出一些英语 单词读音 和字组之 间的这种 一对一的 关系，从 “ 单个字 母拼合单 词 ” 的识记 的方式， 过渡到 “ 以字组 为单位来 识记单词 ” ，并 “ 悟 ” 出一些 单词的拼 写与读读 音之间的 内在联系 。学习者为这个 “ 悟 ” 字付出 了太长的 时间。所以学
12、习英语应 该尽早识 记字组， 即三十多 个 元字组 ，和三 十多个 辅字组 ，以字 组为单位 来识记单词。在六七 十个字组 的基础上 识记单词 ， 远比在 在二十六 个字母的 基础上识 记单词的 效率高 、 速度快 、记忆时 间长，还 可以音形 互补，即 听音知形 ，见形知 音，见到 一个单词 能够读出 来，会读 的单词 能够写 出来。将 单词的读 音和拼写 作为一个 整体来掌 握，可以 在很大程 度上降低 识记英语 单词的难度。-4-元字组在英 语单词拼 读规则表 中，元 字组指的 是： 元音字 母 和 元音字 组 。元音字母 指的是 五个元音 字母 AaEeIiOoUu。 元音字 母 数量
13、虽 少，但 出现的 频率高 。元音字组 由两个 或三个元 音字母在 一起发一 个元音 (arerirorurareereireoreureai/ayairalau/aweaeareerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyoou/owourui)， 少数几 个辅音字 母 （ rlwy） 也可以和元 音字母一 起组成 元音字 组 。辅字组在英 语单词拼 读规则表 中，辅 字组指的 是 辅音字 母 和 辅音字 组 。辅音字 母 ： bcdfghjklm npqrstvwxyz。辅音字 组 ： ch-ck-dgedr-dsghgu-kn-m n-ngphqu-sh-tchthtr-ts
14、wh-wr-。元音字母元音字母 共有五 个： AaEeIiOoUu。 Yy和 Ww也可以 当作 元音字 母 来用， 当这两个 字母出现在单 词 （ 或音节 ） 的开头 时 ， 通常被 当作 辅音字 母 来用 ； 如果不 是出现在 词首 ， Yy、 Ww经常被当作 元音字母 来用， Yy相当于 元音字 母 Ii， Ww相当于 元音字 母 Uu。 元音字 母 出现在 重读音节 时，或 者是 开音节 ，或者 是 闭音节 。 元音字 母 出现在 非重读音 节里时弱 读为 或 i音。元音字组元音字组 分为： -r音节元 音字组 、 -re音节元 音字组 和 普通元 音字组 。元音 字组数量 众多，只有一
15、部 分元音字 组使用的 频率较高 。 -r音节元 音字组 有五个 ： arerirorur； -re音节元 音字组 也有五个 ： areereireoreure； 普通元 音字组数 量较多 ， 常用的 有 ： ai/ayairalau/aweaeareerei/eyeu/ewieoaoar/ooroi/oyoou/owourui等 。 此外 ， 还有 ： oul(could,would)、 ier(fierce)、 eir(their,weird)等不常用 的 元音字 组 。有的元 音字组发 三元音， 如： ireour等辅音字母单个辅 音字母共 有 21个 ： BbCcDdFfGgHhJjK
16、kLlMm NnPpQqRrSsTtVvWwXxYyZz。其中 Yy、 Ww经常被 当作元音 字母来用 。个别辅 音字母发 两个音， 如： x-5-辅音字组辅音字 组指由两 个或两个 以上的辅 音字母组 合而成， 共同发一 个辅音， 元音字母 u也可以 与辅音字 母在一起 构成辅音 字组 ， 如 ： ch-ck-dgedr-dsghgu-kn-m n-ngphqu-sh-tchthtr-tswh-wr-。个别辅 音字组发 两个音， 如： gu-qu-。有的辅 音字组经 常出现在 音节的开 头部分 ， 如 ： dr-gu-kn-qu-tr-wh-wr-； 有的辅 音字组经 常出现在 音节的末 尾
17、，如： -gue-m n-ng-tch；还有 的辅音字 组在单词 中的位置 比较灵活 。字组 名与 字组 音字组的 名称叫字 组名，如 th就叫 th字母组 合， ar就叫 ar字母组 合；字组 在单词中 所发的音素叫字 组音。 字组名 对字组 的称呼、 叫法称为 “ 字组名 称 ” ，简称 “ 字组名 ” 。英语 里有 26个字母 ，我们可以 一个一个 地说出来 。但这 26个字母 在单词中 的发音和 他们的 “ 名称 ” 并不都 是一样的 。字组音 字组在 单词中所 发的音素 叫 “ 字组读 音 ” ，简称 “ 字组音 ” 。-6-一、 元音字母 在 重读音节 中的读音元音字 母 读 音
18、例 词 编 号a 在开音 节中 ei nam eplaneJanebabycake 1-01在闭音 节中 bagdadhatm apblackback 1-02e 在开音 节中 i: hethesem eChinese 1-03在闭音 节中 e bedletpendeskyeseg 1-04i 在开音 节中 ai bikeflydrivetim enicekite 1-05在闭音 节中 i fishbigdrinksitm ilkswim 1-06o 在开音 节中 outhoseclosegohoehom eno 1-07在闭音 节中 clocknotboxshopsock 1-08u 在开音
19、 节中 ju: studentexcusedutyTuesday 1-09在闭音 节中 buscupjum pm uchlunch 1-10在 开音节 中 ， 元音字 母 u在 辅音字 母 jlrs后面时 读 u:音 ， 例如 ： Junebluerulersuper 1-1二、 元音字母 在非重读 音节中的 读音元音字 母 读 音 例 词 编 号a Chinaanotherwom anbreakfast 2-01i orangecomradevilagecabbage 2-02e hundredstudentopenwekend 2-03i chickenpocketbeginchildre
20、n 2-04i /i holidaybeautifulfam ilyanim al 2-05ai exercisesatelite 2-06o secondtonightsom ebodywelcom e 2-07u alsozerophoto 2-08u autum ndifcult 2-09ju(:) popularcongratulationJanuary 2-10动词中 的 a如果处 在开音节 位置， a读 ei音，例 如： operate 2-1u处 在开 音节 位置 ，又 在 辅 音字 母 jlrs后 面时 ，读 u(:)音 ，例 如： JulyinfluenceFebruaryi
21、sue 2-12在非重 读音节中 ，许多单 词中的 元音字 母 aei即可以 读作 音，也 可以读作 i音。-7-三、 元音字母 在 重读音节 中的特殊 读音元音字 母 读 音 例 词 编 号a在 w音后面 wantwhatwatchwashquality 3-01a在 fnskphspsstth前 : afterplantgraphaskgraspglasfastfather 3-02i在 -nd-ld和 gh前 ai findchildlighthigh 3-03o在 -st-ld前 oum ostpostcardoldcold 3-04o在 m nvth前 com em onkeylov
22、em other 3-05四、 -r音节 元音字组 在 重读音节 中的读音元音字 组 读 音 例 词 编 号arar在 w音后面 : carfarm darksharpener 4-01: warm quartertowards 4-02oror在 w音后面 : fortym orningshort 4-03: wordworkerworse 4-04erirur : certainlybirdThursday 4-05辅音字 母 r双写时 ， 前面的 元音字母 不能与 r构成 -r音节 ,而是按 重读闭音 节的拼读 规则发音 。例如： carysoryhury 4-06-r音节在 非重读音
23、节中通常 读 音，例 如： dollarteacherm art yrforgetSaturday 4-07五、 -re音节 元音字组 在 重读音节 中的读音元音字 组 读 音 例 词 编 号are caredarehare 5-01ere i herem ere 5-02ire ai firehirewire 5-03ore : m orescorebefore 5-04ure ju purecure 5-05完整的 -re音节 areereireore很少出 现在非重 读音节中 ， ure在非重 读音节中 5-06-8-读 音，例 如： picturepleasure非重读 音节中 -re
24、音节的 变体通常 发 r音，例 如： salary重读 元音字 母 加 Rr，再加 非重读 元字组 时，重 读 元音字 母 应按 -re音节拼 读规则拼 读，字母 Rr读 r音。例如： parentzerostoryduringinspiring 5-07某些常 用词及多 音节词经 常出现 长音 短化现 象。例如： orangeveryAm ericanparagraph 5-08六、 元音字组 在 重读音节 中的读音元音字 组 读 音 例 词 编 号ai/ay ei afraidrainwaitdayplay 6-01air airhairchairpairrepair 6-02alal在
25、fm 前 sm albaltalkwalal 6-03:l alwaysalsosaltalm ost 6-04 : halfcalm 6-05au/aw : autum ndaughterdraw 6-06ea i: teacheasycheapplease 6-07e heavybreadsweaterweather 6-08ei breakgreat 6-09ear i heardearnearclearyear 6-10 bearpearwearswear 6-1: earthlearnearly 6-12e i: jepwekgrenthre 6-13er i pionerderbe
26、r 6-14ei/ey ei eightneighbourthey 6-15eu/ew在jlrs后 ju: newfewnewspaper 6-16u: flewbrewjewelry 6-17ie/s音后拼 写为 ei i: piecefieldreceiveseize 6-18oa ou coatJoanboatgoal 6-19oar/oor : roarboarddoorfloor 6-20oi/oy i noisepointboytoilet 6-21o u: brom fodtothschol 6-22u boklokcokfotgod 6-23ou/ow au flowerhou
27、secountdown 6-24-9-u knowrowthrowthough 6-25 youngcountryenough 6-26u: groupyousoupthrough 6-27our : courseyourfour 6-28au ourhourours 6-29: journey 6-30ui在 jlrs后 u: juicefruitsuit 6-31另类元音字组eir： their/heir/eiroul： would/should/couldaur： dinosaureo： peonyol： controlbold（和 al发 :l音类似 ）另类元 音字组， 出现在一 些常
28、用词 里，对判 断词的读 音帮助不 大。 七、非重 读音节中 元音字组 和 字群 的读音元音字 组 或 字群 读 音 例 词 编 号ai/ayei/ey i Sundayforeignm onkey 7-01ow ouyelowsparowtomorrow 7-02元音字 组 在非重 读音节中 读 音或 i。例如 :neighbourseriousfam ousbiscuitcoffe 7-03-sion-tion n im pressionnation 7-04-sion在元音 字母后 n visiondecisionocasion 7-05-tion在 s后 n questionsugge
29、stion 7-06-sten sn listen 7-07-stle sl whistle 7-08-sure pleasurem easure 7-09-ture pictureculture 7-10八、 元字组 在复合词 非重读音 节中的读 音-10-复合词 中的第二 部分不标 注重音符 号 ， 但其中 的 元音字 母 或 元音字 组 仍按重 读音节拼读 规则拼读 。 例如：everydayeihandbagblackboard: 8-01有些词 随着语言 的发展 ， 前后两 部分已失 去其单独 存在的意 义 ， 融合成 为一个词 。其中的 非重读部 分要按非 重读音节 的读音规 则发
30、音。 例如：sun太阳 +dayei日子 Sundayi星期天holy神圣 +dayei日子 holidayi假日break中断 +fast :斋戒 breakfast早餐cup茶杯 +board木板 : cupboard碗柜m ain主要部 分 +land陆地 m ainland大陆8-02九、 辅字组 的读音 辅字组 读 音 例 词 编 号b bbikebusbag 9-01/ bom btom b 9-02cc在 e前或在 i/y前 k cakepicturecoatm usi c 9-03s facedecidecinem a 9-04ch m uchchickrichteacher
31、9-05k schoolheadachechem istry 9-06 m achineChicago 9-07-ck k cockpocketblackknock 9-08d d doctorbreadhandday 9-09-dge bridgefridge 9-10dr- dr childrendriverdrink 9-1-ds dz towards 9-12f f fivefourbreakfast 9-13gg在 ei/y前 baggardongo 9-14 orangelargeGerm an 9-15gh f coughenough 9-16/ lightdaughterhig
32、h 9-17gu- guesleaguedialogueguitar 9-18w languageanguish 9-19-1-h h hotheadhousehand 9-20/ hourhonesthonor 9-21j jepjarjokejoinJuly 9-22k k kindbikeskatem akewek 9-23kn- n knifeknowknock 9-24l l lifem i lkschooltal 9-25m m m onkeycom eexam ple 9-26-m n m autum ncolum nsolem ncondem n 9-27nn在 kg音前 n
33、notshinetennote 9-28 unclethankhungry 9-29-ng m orni ngyoungwrong 9-30p p paperplanepigshippen 9-31ph f elephantphototelephone 9-32q k Iraq 9-33qu- kw qualityquite 9-34r r redrubberruler 9-35s在词首 或清辅音 前元音字 母间或浊 辅音前 s sitslepdesk 9-36z m usichusband 9-37sh shefishshirtwash 9-38t在通常 情况下在弱读 字母 iaieio前
34、t tenleterm e t 9-39 patientnation 9-40tch watchcatchm atch 9-41th在通常 情况下在冠词 代词 介词 连词中在词尾 -the-ther中 thinthirtym ethod 9-42 thethesewiththan 9-43 clothefatherweather 9-44tr- tr tretraincountrytruck 9-45-ts ts catscuts 9-46v v veryvoiceloveleave 9-47w w wekwinwakeswetwait 9-48/ answertwo 9-49wh-wh-在字
35、母 o前 w whatwhenwhitewhy 9-50h whowhosewhole 9-51x在重读 元音前 ks boxtextexercise 9-52gz exam leexistexact 9-53wr- r write 9-54y- j yesyardyelowyoung 9-55z z puzzlezerozo 9-56-12-ps-s辅字组 后加一横 线表示这 个字组经 常出现在 音节开头 ，而不是 单词开头 。如： tr-(coun-try)y-(Saw-yer)。音节 开头也不 一定就是 音节的最 前面，如 ： tr-(stret)十、 英语语音 名词解释1音节 以元音
36、为主体构 成的发音 单位，一 般说来元 音发音响 亮，可以 构成音节 ， 辅音发音 不响亮 ， 不能单 独构成音 节 （ m nl例外 ） 。 从单词 拼写形式 上看 ， 有几个 元字组 就有几 个音节。 0-012 音节的划 分 在两个 音节的相 邻处有两 个 辅字组 时 ， 一个 辅字组 属于前 面的音节 ，一个属 于后面的 音节。例如： let-term em -berchil-drendaugh-ter 在两个 音节的相 邻处只有 一个 辅字组 时 ， 如果前 面音节里 的元音是 长音 则 辅字组 属于后面 一个音节 ，如果前 面一个音 节里的元 音是 短音 ，则 辅字组 属于前 面一
37、个音 节 。例如： 长音 pa-perstu-dentfa-therze-rom o-torfar-ther短音 sev-enstud-ym oth-erver-ym od-leweath-er0-023重读音 节 单词中 读音特别 响亮的音 节。用音 标标记双 音节、多 音节词的 读音时 ，应使用 重读符号 。单音节 词多数是 重读音节 ，标记读 音时不需 要使用重 读符号。 0-034 开音节 绝对开 音节 ： 单个元 音字母 后面没 有 辅字组 的 重读音 节 。 例如 ： noblueba-bystu-dentse-cret. 相对开 音节 ： 单个元 音字母 后面加 单个辅音 字母
38、， 再加一 个不发音 字母 e构成的 重读音节 。例如 ： nam ethesebikehom eex-cuse. 0-045闭音节 单个元音 字母 后面有 辅字组 （ rwy除外）且 以 辅字组 结尾的 重读音节 。例如： bageggfishnotcup 0-05-13-6双音节 词重读规 则 双音节 词的第一 个音节通 常是重读 音节。例如： stu-dentChi-nasec-ondau-tum nin-ded含有 a-be-de-re-in-ex-等前缀 的双音节 词往往是 在第二个 音节上重 读 。 双音节词的重 读位置不 会因增加 前缀或后 缀而发生 改变。例 如： aboutb
39、eforeexcuserepairfor-get-fulin-ven-tor 0-067多音节 词重读规 则 多音节 词通常在 倒数第三 个音节重 读。例如： el-e-phantcon-grat-u-la-tion词尾有 -ic 或 -tion,-sion的词， 在 -ic或 -sion,-tion前的一 个音节上 重读。例 如 ：scientificim presionnation 0-07(注：以 下内容是 上表 “ 十、英 语语音名 词解释 ” 的补充 部分 )不符合 10-01规则的词字母 e在词尾 经常是不 发音的every从拼写 形式上看 有三个元 字组 ， 但从读 音上看只 有
40、两个元 音 ， 故这个 词只有两个音 节。中间 一个字母 e不发音 ，该词的 音节划分 方式为 eve-ry。类似的 词还有 beau-ti-fulpeo-pleFebruary一词从 拼写形式 上看是四 个音节 ， 从读音 上看 ， u和 音被当 成了双元音 u来读， 所以从读 音上看 February是三个 音节。以上这 些现象可 以称为 “ 拼写音 节数目和 拼读音节 数目的不 一致现象 ” 。一个词 的音节数 目是根据 其元音音 素的多少 来决定的 ，即有几 个元音就 有几个音节。我 们看到一 个生词时 并不知道 它有几个 元音，但 我们可以 直观了看 到它有几-14-个元字 组， “
41、 拼写音 节数目和 拼读音节 数目的不 一致现象 ” 是极其 罕见的， 所以“ 从单词 拼写形式 上看，有 几个元字 组就有几 个音节 ” 。练习模式说出下 列单词的 音节数目cake 1February3people 2every 2story 2student2不符合 10-02规则的词celebrate(cel-e-brate)单词音 节的划分 的问题是 个麻烦问 题，不能 奢望仅仅 从单词的 拼写形式 来判断音 节的划 分方式， 有时还要 根据词的 读音来划 分音节。 无论是根 据词形判 断词的读 音，还 是根据词 的读音来 划分音节 ，都可以 帮助学者 建立单词 音形之间 的对应关系
42、，从 而达到牢 记单词的 目的。 划分音 节时不能 把字组拆 分到两个 音节中去 （ chil-dren)； brprblcrpl等辅音 连缀有时要 当作字组 来对待， 即具有不 可分割性 ,se-cretm ar-bleta-blem a-ple；有时 又要考虑 到词的来 源或其他 原因而不 被当作字 组来对待 （ ward-room、 Feb-ru-ar-y)。lis-tencous-inspec-ial里面的 s和 c与辅音 字母构成 成音节 ， 划分音 节时被划 到前一个音 节里。HowtodivideawordwhenwritingortypingWhenwritingortypin
43、gitissom etim es necesarytodivideawordattheendofthelinebecausethereisnotenoughspaceforthecompleteword.Thisdivisionisalwaysshownbyadingahyphen(-)im m ediately afterthefirstpartofthedividedwordattheendoftheline.Manypeopleprefernottodividewordsatal(especialywhenwritingbyhand),butifyoudo,herearethrecons
44、iderationstohelpyou.1.BysylableThism eansdividingthewordintosylablesorunitsofsound.Forexam ple, thewordkindhasonesylable,kind lyhastow,un kind lyhasthreandun kind lineshasfour.-15-2.BystructureThism eansdividingthewordintothesm aler unitsofm eaningsuchasanti-,dis-,un-,ect(asinanti sep tic,dis ap pea
45、r,un able)oranending(asufix)suchas-age,-able,-fully(asinpost age,agre able,grate fuly).3.Bym eaningThism eansdecidingwhethereachpartofthedividedwordcanbeunderstoodorspokensothatthecompletewordiseasilyrecongnisedfromthetwoparts.Forexam ple,itm aybeacompoundwordm adeupoftwodiferentwords,suchasspotandl
46、ightinspot light.Althreconsiderationsm ust beusedtodecidewhetherandwhereyoucandivideaword.Herearesixusefulrulestohelpyou:1.Neverdivideawordwithinasylable.2.Neverdivideanending(asufix)oftwosylablessuchas-able,-ably,-fully.3.Withtheexceptionof-ly,neverdivideawordsothatanendingoftwoleterssuchas-ed,-er,
47、-icbeginsthenestline.4.Neverdivideawordsothatoneofthepartsisasingleleter.5.Neverdivideawordofonesylable.6.Neverdivideawordoflesthanfiveleters.Adaptedfrom OXFORDADVANCEDLEARNERSDICTIONARYOFCURENTENGLISH不符合 10-04规则的词某些辅 字组（群 ） chngst等可被 看作一个 辅音字母 。achechangetastepasteexchangevaguerangeplaguestrangewas
48、tescytheopaque-16-不符合 10-07规则的词Catholicrhetoric单词注音方法推荐在阅读 过程中经 常需要给 一些生词 注音，如 果把音标 写在单词 的附近， 一是麻烦 ，二是没 有足够的空间 来写音标 ，三是没 有必要把 所有的音 标符号都 标注出来 。 实际上 许多字组 的发音不 需要查字 典也知道 该读什么 音 ， 不知道 的信息可 能是这个 词的重音 位置 、重读音 节中元字 组的读音 、个别辅 音字母的 读音等。 所以使 用几个符 号就可以 很完美地 给一个单 词注音。使用的 符号为： 长音符 号 _ 短音符 号 . 重音符 号 音符号 。 i音符号 丨 哑音符号 其中短 音符号 .和重音 符号 也可以 充当音节 分割符号 。这些符 号主要用 来标注元 音字组的 读音。绝 大多数辅 音字组无 需注音， 少数辅音 字组的读 音还得靠音标 来标注。例如： student s
