1、幼儿发展情况评价表班级：贝贝班 测查项目：语言能力 时间：2014-2-27幼儿基本情况分析本班幼儿情况较为特殊，全班 30 名孩子中，一半是上过幼儿园的孩子，一半是新入园的孩子。大部分幼儿语言 发展较好，能听懂并愿意说普通话，乐 于使用普通话与人交往，吐字清晰，发音较为准确。喜爱阅读，能用较少的语言表达出图 片内容，如 XXX,XXX,XXX 等幼儿。个 别幼儿虽能用普通话 与人交流，但发音不准确，吐字不清晰，有时夹杂方言，如XXX,XXX,XXX 等小朋友。幼儿发展情况评价幼儿期是人一生语言发展的关键期。在这一时期，教师应发挥其应有的作用，认真观察和了解每一名幼儿，为他们创设良好的语言环境
2、，并给予正确、有效的引导，使幼儿的语言表达能力得以发展。那么，教师应如何引导幼儿，使幼儿具有良好的语言表达能力呢？我认为成人要为幼儿创设丰富多彩的语言环境，开阔幼儿的视野，拓展、加深幼儿对周围事物的认识和理解，促进幼儿的思维发展，使幼儿在想说、敢说、会说的同时，发展自己的语言能力。 幼儿园教育指导纲要（试行） 中明确指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。 ” 幼儿只有在与环境的相互作用中才能获得发展。幼儿学习语言，要与周围的人、物、大自然及社会紧密相连，通过听、看、尝、闻和触摸等途径，了解周围的一切，继而发展自己的语言。因此，在日常生活中，我们既要重视为幼儿创设宽松、和谐的环境以及多听、多看、多说的语言学习机会，又应重视为幼儿创设良好的物质环境，并充分利用自然环境，让幼儿通过丰富多彩的活动发展语言表达能力。备注：每学期学期初和学期末各做一次
