1、第一课：诗歌两首 次北固山下,教学设计,教学重点难点,教学准备,教学过程,板书设计,教学反思,教学目标,知识与技能,掌握诗歌的内容并背诵全诗。,品位诗歌意境，领悟诗歌主题。,过程与方法,情感态度与价值观,感受中国诗歌的思乡旋律，热爱家乡，增强环保意识。,颈联中所包含的哲理意义。,情境导入,导语：同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的诗经发端，优秀的诗歌作品浩如烟秒。今天我们就学习一首唐诗次北固山下,检查预习,1.提问背诵每首诗中的名句。 2.简介作者王湾,新知探究（一）,【走进作者】王湾是洛阳人，生卒
2、年不详，于先天元年，即公元712年，也就是杜甫出生那年中了进士。他曾往来于现在的江浙一带，途经江苏省镇江市北固山时，写下了这首诗次北固山下。该诗以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下,新知探究（二）,1.听录音范读。 2.学生自由朗读。 4参照注释疏通文意。,新知探究（三）,首联: 诗人此刻在船上而“客路”在青山之外，他是看不到的，为什么诗一开头就提到“客路”？ 颔联:这一联讲诗人是在哪里见到的景色？你能想象出船行的图景吗？为什么提到“潮平”？ 当时的风大么？能不能将“风正”改为“风顺”？ 颈联: 诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”突出江南春来早的特征，
3、赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思乡之情。这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。-江面之景 尾联：给家乡写的书信怎样才能送达？,新知探究（四）,5.背诵古诗 6.概括本诗的主旨。 7.默写名句,总结,次北固山下作者_，_人，_代诗人，他经镇江到江南一带去，一路行走，当舟次北固山下时，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。题目中“次”是_的意思，本诗属_言_诗。表达了诗人_之情。,作业：,熟读课文，并预习诗五首。,板书设计：,次北固山下王湾名句：海日生残夜，江春入旧年。情感：乡书何处达，归雁洛阳边。（思乡）,教学反思,从名句入手，学生对诗的情感把握得很好， 多数同学能当堂成诵。,
