1、15、仙人掌淅川县马蹬一小 韩冰燕教学目标1快速阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力顽强的。2、学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。3了解分类的说明方法以及过渡段的作用。教学重、难点体会仙人掌顽强的生命力和默默奉献的精神。了解分类的说明方法以及过渡段的作用。教学准备1学生：课前去寻找和了解仙人掌，认真观察，最好能自己栽种。2搜集关于仙人掌的各种资料。一、提纲导学1、复习导入。今天，我们继续学习第 15 课仙人掌 ，通过上节课的学习，我们认识了本课的生字新词，了解了课文的主要内容，聪明的你告诉老师 课文是从哪两个方面来介绍仙人掌的？你是抓住哪一段很快知道这两部分的内容的
2、？仙人掌具有顽强的生命力，它不像温室里的花朵那样娇气，它不需要人们特别的照料，便能茁壮成长，而它的用途却非常广泛。同学们还想知道什么呢？你还有什么疑问？2、导学提纲(1)、课文哪几个自然段是介绍仙人掌顽强的生命力的？是从哪些方面介绍的？采用的说明方法是什么？(2)、哪些自然段是介绍仙人掌广泛的用途的？请梳理出它的用途。(3)、作者是怎样评价仙人掌的？你从字里行间读出了怎样的感情？3、自主设疑学生根据导纲内容在自主学习环节进行设疑。二、合作互动4、小组交流5、展示与评价预设（1） 想一想：课文哪几个自然段是介绍仙人掌顽强的生命力的？是从哪些方面介绍的？采用的说明方法是什么？老师根据学生的发言进行
3、板书：（自身结构和生活方式：）根：发达- 利于吸水茎：粗大-贮藏水叶：退化-减少水蒸发为了说清楚仙人掌的结构，作者是从-、-、-三个方面逐一进行介绍说明，这种说明方法叫分类别。预设（2） 、体会过渡段的作用。（过渡段，它总结了上面的内容：仙人掌具有顽强的生命力。开启下面的内容：仙人掌的用途非常广泛。起承上启下的作用，使课文前后更加连贯。过渡段也可以自成一段。 ）预设（3） 、仙人掌的用途广泛，请你浏览并梳理出来。（请学生板书出仙人掌的各种具体用途，并向同学们作简单介绍。学生可能板书“炼糖” “酿酒” “饲料” “燃料” “染料” “建筑材料”“防水土流失” “供观赏”等。要引导学生归类。 ）小
4、结：从同学们的介绍看出仙人掌的用途的确广泛，给我们的生活带来了许多好处。面对这样有价值的仙人掌，你能想到哪些词语？（指名说）预设（4）作者是怎样评价仙人掌的？你从字里行间读出了怎样的感情？坚忍顽强 默默奉献6、质疑解难三、导学归纳学习了这篇课文你一定有不少收获，请你说一说。我知道了.我学会了我明白了.四、拓展训练9、拓展运用我们应该向仙人掌学习什么？10、课堂训练课文主要从（ ）和（ ）这两个方面写仙人掌的，赞扬了仙人掌适应艰苦环境而生存的（ ）和它那种（ )的精神。说说下例句子运用什么说明方法（1） 、它的茎秆又大又粗，而且肉质化，很像水果的果肉，这有利于它贮藏更多的水分。这句话采用（ ）的说明方法，形象的说明了仙人掌的茎有（ ）的能力。（2） 、有人做过试验，连续 6 年不给仙人掌供水，它仍然能够活下去。通过举例子和（ ） ，进一步说明仙人掌（ ） 。板书设计15 仙人掌生命力顽强： 根 茎 叶 （坚忍顽强）仙人掌 只奉献不索取用途广泛： 食用 工农业 环保 （默默奉献）（分类说明）15、仙人掌 导学互动教案淅 川 县 马 蹬 一 小 韩 冰 燕
