1、M4 U1 Its red.教学设计一、教材解读（Curriculum interpretation)小学英语新的课程标准语言技能的一级目标要求“能根据指令做事情；能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能正确书写字母和单词；能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目”。语言知识的二级目标要求“能理解和运用有关颜色、个人情况、家庭与朋友”等话题的语言表达方式。从以上语言技能和语言知识的课程标准看，“能”就是会，就是要在简单的指令或是简单的信息刺激下对本课的 its, a, panda, red, blue, yellow, green, black等单词和Its句
2、式做到会听、会说、会读、会演。“理解和运用”就是在具体的语境中，做出正确的行为判断并表述出来。 因而在本课中要创设和利用真实的情景，采用“任务型”教学途径，让学生在活动中运用语言做事情，通过学中用、用中学，培养学生的听、说、演、唱等各个能力，让学生在活动中互相帮助，自主学习，合作探知，达到实际运用语言的目的。二、教材分析（Text description）本节课是新标准英语三年级起点三年级上册第四模块第一单元的内容。“M4 Its red.”一课通过熊猫盼盼的引路，把学生带进彩色的世界，从而学习描述身边的颜色。本单元是在前三模块认读、理解 “Im”的基础上，继续学会表达 “Im a”，并引入新
3、的句式 “Its”，该句式在第六模块又得以重现，所以学好本单元具有着很好的承上启下的作用。本节课教学内容形象生动、贴近生活，学生学习兴趣浓厚，再加上我设计一些有趣的活动，如猜颜色、找身边的颜色、Bomb 游戏、变魔术等，对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，让学生在活动中达到学习新知并学会在实际生活中运用所学的目的。三、学情分析（Pupil description）本课的教学对象是刚刚踏上英语学习旅程一个半月的三年级学生。这个年段的学生好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣。他们喜欢参与各种游戏活动，喜欢在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上
4、升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。所以，在教学过程中，我遵循孩子的身心发展特点，按照学生的认知规律，采用情境教学法、直观演示法、小组合作探究法等引领学生积极参与，主动交流，在轻松愉悦的氛围中快乐学习，提高语言运用能力。四、教学目标（Teaching objectives）1.语言知识目标（1）学生能在图片提示下识别单词 its, a, panda, chameleon, red, blue, yellow, green, black。（2）学生能听、能说、能读 My name is Panpan. Im a panda. Its red. Now, its blue等。2.语言技能
5、目标学生能口头运用“My name is.”这类语句介绍自己的名字，能用“Its .”这类语句描述颜色。90%以上的学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读本课重点词句。3.情感目标积极参与活动、游戏，产生学习英语的兴趣；敢于、乐于开口，积极参与交流。在学习的过程中，培养合作意识和竞争意识。通过观察生活的点滴，培养观察力；感受生活的色彩之美，学会热爱生活。五、教学重难点（Important and difficult points）1.教学重点：（1）能在图片提示下识别单词 its, a, panda, chameleon, red, blue, yellow, green, b
6、lack。（2）能运用 My name is.这类语句介绍自己的名字，能用 Its .这类语句描述颜色。2.教学难点：现实生活中看到一种颜色马上能用 “Its”描述，并能快速认读。六、教学过程Step 1. 热身（Warm-up）1. Greetings.2. song: please stand up营造活跃的英语氛围，带学生很快进入英语学习状态。3.与学生做：point to 活动，由歌曲中的 window，desk 等最后指向熊猫 Panpan, 从而引入文本的学习。教授 Panpan 现在在 seeworld，看看它看到了什么。Step 2.导入（Leadin 跟随盼盼观鱼，引出颜色话
7、题）1.观看 Activity 1的动画视频，感知新知,回答问题：How many colours can you see?引导学生找出 red，yellow，blue 三种颜色。2.Show the cards “red, yellow, blue”. Inspire students to say the color.3.进行不同的颜色的练习，加入适当的活动，用五颜六色的气球，让学生说出颜色，比如指着身边的颜色来说一下，并且会运用 Its.4.Studens read and imitate “Activity 1”together.Step3. 呈现与机械操练（Presentation
8、and controlled practice）（一）观看文本动画，初步感知课文1.今天我们来认识一位新朋友，出示变色龙图片，告诉学生 Its a chameleon. It can change colours according to the environment. let have a look together.引出问题：What colours can you see? 引导学生找出变色龙变了哪几种颜色。2.复习刚才学习的 red，yellow，blue 的同时，再教授 green和 black，让学生充分熟悉这五种颜色。成排读，大小声读等。3Listen, point and s
9、ay.模仿语音语调一起读课文，然后小组自行练习读课文，解决个别同学存在的问题。4.小组展示。（二）做游戏，练习五种颜色单词及 Its句型老师说出一种颜色的单词，学生听到单词，迅速在教室中找到这个颜色的物体，并用its 表示。Step 4. sing a songRed, yellow, green and blue. 歌曲中记忆。Step 5.制作中巩固（Consolidation）教师讲完五个单词，黑板中则呈现出用五个颜色的卡片拼成的房子图案，老师先用Its black等句型介绍自己的房子，然后让同学们用学过的颜色四个人一组涂自己的房子，并跟小组成员用 Its介绍。完成后找同学上台表演。Step6. Homework (预设时间：1)1. Listen to the tape and try to retell it.2.Find the colours in life and describe them with “Its.”能把父母教会就更棒了。T: Children, Life is colorful. Lets enjoy every day.生活是多姿多彩的，让我们享受每一天吧！
