1、Unit 3 Look at my nose. Lesson 16 教案Teaching aims:1、Just speak：本部分运用 Peter 和 Yang Ming 在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的“Not very well.”，同时熟悉相关的呼应语“Oh, sorry!” 。2、Just read：学习认读 neck，arm，hand，学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。3、Lets sing：运用 TPR 活动，巩固复习所学内容。Main and difficult points:1、能够依据实际情况（身体不
2、适时）使用“Not very well.”和“Oh, sorry!”句型进行交流。2、掌握 neck，arm，hand 三个单词。Teaching aids:图片、录音机Teaching procedure:一、Revisiona.课前播放歌曲“Hello! How are you?”师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。b.自由表演创新对话，真实运用英语交流。二、Presentationa.教师组织学生用“Touch your”进行 TPR 活动，引出新词 neck，arm，hand ，并认读单词卡片。b.教师组织学生以小组为单位进行 TPR 活动，用“Nod your head.
3、 Clap your hands. Wave your arm”，巩固复习所学词汇。c.教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。 “I have hurt my arm.” 接着指着胳膊：“Look at my arm.”，而后转身演学生模仿说：“Oh, sorry.”以使学生理解 sorry 的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。d.教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用“Not very well.”回答学生“How are you?”的问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。e.教师出示挂图，介绍：“Look at thi
4、s picture. Its morning. Its time to go to school. Peter and Yang Ming meet at the school gate. They are talking. Peter isnt very well today. How do they talk about this? Lets listen.”然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。三、Practicea. 创设几个情景，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答“How are you?”时， “Good! Thank you.”和“Not very well. Oh, sorry.”的不同用法。b. TPR 活动；用 “Open your mouth. Close your eyes.” 进行训练，然后带入neck，arm ， hand 进行扩展练习。四、Homework ：a.听录音，仿读对话。b.在实际日常交际中运用表示问候的用语“How are you?”及其回答“Fine, thank you.” 或“Not very well.”
