1、Unit 1 Hello! Im MonkeyLesson 2 教学设计课 题 Lesson 2 周次 知识与技能1.能够听，说认读单词 dog , duck.2.学习句型 Im Whats your name?过程与方法1以听说模仿为主。2.小组合作讨论，角色扮演。教学目标情感、态度与价值观培养学生礼貌待人的好习惯。激发并保持学生的学习兴趣。教学重点能够听，说认读单词 dog , duck.学习运用句型 Whats your name?教学难点将所学句型运用于真实情景中，能用所学句型进行口语交流。教学准备钢笔，铅笔等学习用品预 习 案一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容
2、。二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。三思：根据课文插图仔细思考课文内容。四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。导 学 案 同中求异一、创设情境，预习展示1通过情景创设新朋友见面问候 Whats your name?引入新课。2展示新单词 dog , duck 读一读，拼一拼。教学过程设计二、明确目标，生成预期。1教师展示课堂学生学习的达成目标。1）能够听，说认读单词 dog , duck.2）运用句型 Whats your name?2学生自读目标，了解学习任务。三、
3、呈现任务，自主学习。（1）小组合作，读对话。小组长带领，提交疑问。（2）小组交流，理解对话。（3）小组汇报问题或互帮解决问题。四、合作探究，交流展示。1.学生相互交流。2.小组合作展示角色表演。五、精讲点拨，拓展提升。（1）听录音，跟读。纠正本课单词课文读音。(2)译、读对话，小组互帮纠正译文。（3）教师指导学习本课新句子：Whats your name?My name is li Yan.六、达标测试，结果反馈。1 小组分角色表演或运用对话并作出评价。2. 做练习册 2 题.七、知识梳理，小结收获。Say out key sentence structure we learned this lesson.板书设计Lesson 2dog, duck.Whats your name?教学反思
