1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课题 MODULE 8 课时 1 授课时 间 主备 人教学目标掌握：There are stone animals . How many stone animals are there?There are 24. There is a camel. And there is a horse .重点、难点 Words and setences教具学具 tape板书设计There is a camel. And there is a horse .教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、 Warm
2、-up：1、师生互相问候。让学生听一些动物的叫声，之后问学生：“Whats this ? Whats that ?”将学生的注意力引导到课堂上来，激发他们学习英语的兴趣。二、prensentation:2、老师再黑板上画一只鸟，在华的过程中不断地询问学生：“Whats this ? Whats that ?”直到学生猜出：“Its a bird.”接着问学生： “How many birds are there?”引导学生说出：“There is one bird.”如果学生说不出来，老师给予指导，请跟学生说。4边说边做进行游戏，复习所学的内容游戏复习单词来源:Z&xx&k.Com调动学生积极
3、性对前面所学的内容进行复习、巩固使学生有较高的学习积极性-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-、老师把单词卡片“lion ,camel,elephant,horse ,monster”很快的在学生眼前闪过，然后问学生：“Whatdo you remember ?”学生可能会记住他们熟悉的“lion，elephant，horse” 。这时老师拿出学生不熟悉的“camel”和“monster”，带领学生说：“Its a camel. Its a monster .”5、让学生看书的活动 1，请学生仔细看图，尽可能利用图中的信息猜想一下 Sam
4、一家人还有大明、玲玲在干什么呢？他们去了哪里？学生可以用中文回答，也可以用英文回答。6、请学生完整地听一边课文录音。请学生从整体上把握课文内容，边听边在书中找出含有“There is ”和“There are .”的句子。学生找到“There are stone animals .There are 24 .There is a lion.There is a camel.There is an elephant.And there is a horse.”这些句子后，让他们大声地读一读， 加深印象。7、请学生带着问题“Whats it? ”在听一遍课文录音。8、请学生看课文，老师再放录音，学
5、生跟读两遍，这时请一些优秀的学生当小老师，其他学生模仿跟读。老师及时纠正学生的语音、语调。三、Excises:9、让学生打开活动用书，一起完成活动练习 1和 2 。四、Homwork:1、书写单词2、回家后把对话读给家长听。学生观察图画做练习来源:学+科+网发展想象力来源:Zxxk.Com锻炼学生的语感 练习说的能力对所学的知识进行巩固-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教后记及感悟本课内容主要学习句型 There are stone animals . How many stone animals are there?There ar
6、e 24. There is a camel. And there is a horse .知识相对来说比较难，但学生 们的学习积极性很高，所以大部分同学掌握得不错，只有个别学生掌握的不是很好，还需继续加强练习。课题 MODULE 8 课时 2 授课时间 主备人教 学目标 掌握：How many ? There is . There are .重点、难点 Words and setences教具学具 tape板书设计How many ? There is . There are .教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 备注一、 Warm-up：1、师生互相问候。老师手拿一个盒子询问学生：“W
7、hats in 复习所学的内容-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-it ?”让学生用上节课学过得句型“There is . There are .”猜测盒子里有什么。学生猜不出时 ，教师可以进一步对盒子里的物品加以描述。二、prensentation:2、老师拿出自己的全家福照片。放在实物投影上，介绍自己的家人：“There are four people in my family. They are my grandma, my father ,my mother and I.”3、然后老师说：“Can you show us you
8、r family?”请学生展示自己带来的照片，并介绍自己的一家。鼓励学生说一说家庭成员的年龄等等。4、让学生观察本课的图片，老师指着图上的人物问：“How many people are there in the family ？”找学生回答。然后老师讲图中小男孩家 庭成员的名称写在黑板上，再问：“What are they doing ?”引出：“They are visiting the zoo.”放录音，老师指向图片中的人物，帮助学生理解录音内容。5、请学生打开书，再放一遍录音，请学生模仿跟读。6、老师让学生看书的活动 2，学生先用学过的句子谈论自己带来的照片，然后再介绍自己的家庭成员。
9、7、老师请学生看活动 3韵句中的插图，猜测一下韵句的大体内容。老师放录音，让学生认真地听，并试着理解韵句大意。然后让学生讲解然理解有困难的句子，必要时领读。在放录音，请学生边听边看书，感受韵句的节奏和韵律。放第三遍听老师的导入边听音边指图练习对话引导学生对所学的知识进行练习复习、巩固调动学生积极性使学生大体知道要学的内容初感语感，使学生乐学练习语感、语调 -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-录音，在每句话后停顿，让学生重复。然后让学生跟着录音完整的把这首韵句朗读几遍。学生个人或以 小组为单位根据韵句内容编排合理的动作并向全班表演。三、Excises:8、让学生打开活动用书，一起完成练习 1。9、让学生打开活动用书，一起完成练习 2。10、让学生打开活动用书，一起完成练习 3。来源:学科网11、让学生打开 活动用书，一起完成练习 4。四、Homwork:1、书写单词2、回家后把对话读给家长听。做练习完成活动用书来源:Z*xx*k.Com让学生快乐学习练习做题能力教后记及感悟本课内容主要学习句型 How many ? There is . There are .知识相对来说比较容易，学生们的学习积极性很高，所以大部分同学掌握得不错，只有个别学生掌握的不是很好，还需继续加强练习。
