1、八年级记叙文阅读常见考点、答题技巧及实战练习一、题型汇总（10 种）1、题目理解 2、句段作用 3、环境描写 4、概括内容 5、人物形象 6、品味语言 7、表现手法 8、主旨探究 9、补写内容 10、主观迁移 二、答题技巧1、题目的理解1） 、题目含义： 找双关意 a、表层含义 b、深层含义挖比喻义 结合中心2） 、题目作用：作为线索贯穿全文。 暗示或点明文章中心。新颖别致，引起读者的阅读兴趣。概括文章的主要内容。 交代写作对象、时间、地点和环境。2、句段作用（1）开头段作用：总领全文或引起下文。渲染气氛，奠定全文的基调 设置悬念,吸引读者阅读兴趣或思考。为下文埋下伏笔或做铺垫。开门见山,直接
2、点题。渲染气氛,埋下伏笔（2）中间段作用（过渡段）：承上启下 承上（总结上文）启下（领起下文）结尾段作用：总结全文呼应开头或题目.结构完整深化主旨，升华情感言有尽而意无穷.抒情议论,点明主旨 卒章显志，画龙点睛.启发联想，象征、暗示或揭示（4）句子作用中心句或点睛句：概括段落或全文中心（内容） 、揭示主旨、画龙点睛。议论抒情句：揭示作者一定的观点、情感和态度，直抒胸臆。矛盾句：字面看自相矛盾，但作者却寄寓深刻地用意，揭示深刻内涵，表达深刻见解。引用或文学性强的语句：创造文化氛围，富有文学色彩，思路开阔。再结合语境分析。3、环境描写的作用：1）点明故事发生的时间、地点，设置背景，为人物活动和事件
3、发展提供必要的环境。2 ）表现或烘托人物的心情、性格。 3）渲染出强烈的气氛，增加感染力。 4）暗示人物的命运或社会环境。 5）推动故事情节发展。6）为下文埋下伏笔或做铺垫。 7）暗示文章主旨4、概括内容（1）题目扩展法。有的文章题目就能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。（2）要素归纳法。主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话） ， 最终结果怎样.答题技巧：谁+ （地点时间）事结果(3)段意合并法。把整个文章分成几个部分，可按时间顺序、事情发展的顺序、总分顺序等划分。分段以后，用一两句话说出大致意思。然后将各段的段意合并起来就是文章的主要内容。(4)取主
4、舍次法。对写了几件事的文章，先分清事件的主次，然后抓住主要事件来概括。(5) 摘录句段法。注意文中的总起句、过渡句、重点段，直接引用或稍加整理。(6)关键问题回答法。某些问题的答案就是主要内容。5、人物形象 （1）人物形象易考点及答题思路：描写的内容：语言、动作、心理、外貌、神态答题思路：运用描写，表现了 的性格，进而揭示了本文的主题及作者的写作意图。注：（心理描写答题思路：运用心理描写，形象生动的揭示了人物心理，刻画了人物 性格，进而表达了人物感情，深化文章主题。 ）描写的方法：正面、侧面、细节侧面描写答题思路：运用侧描写，鲜明的突出了间接的补充了，进而激发人的想象力，使人物形象更丰富，使文
5、章更生动感人。 人物细节描写答题思路：运用细节描写，突出了人物的性格，刻画了 的形象，表达了作者对的 之情。环境细节描写答题思路：运用细节描写，工笔刻画了的环境，渲染了 的气氛，使读者身临其境，暗示情节发展，前后呼应，烘托人物内心活动。（2）中考试卷中人物形象题常见备选答案：平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、热心、执著、洒脱、豪放、老实、循规蹈矩、狡猾、泼辣、郁郁寡欢、寡言少语、孤独、悲伤、胆小、圆滑、暴躁、势利6、品味语言（1）赏句子抓修辞：比喻、拟人、夸张、对比、设问、反问、对偶等。比喻答题格式：
6、句用了比喻的修辞方法，把 比作，生动形象地写出了（结合语境内容答）, 表现（抒发） （结合中心答）。、抓关键词：动词、形容词、副词、数量词等精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词为中心服务。、抓句式特点：排比- 增气势、疑问- 设悬念、议论 -说哲理、抒情-析情感、描写-创意境、抓句子的双关意。（2）赏词语形象性：运用词语，使写人（叙事、绘景）更鲜明具体、生动传神。结构性：运用词语，在篇、段中的地位及照应、过渡、埋伏笔、设悬念、激发兴趣、推动情节、总领下文。精确性：运用词语，使表达更准确（恰当，修饰、限制、补充性词语在表意上的精确）严密。情感性：运用词语，表达了作者喜好、热
7、爱、赞美、颂扬（或厌恶、贬损、批判、扬弃等）的感情。7、表现手法（）常见表现手法：对比、烘托、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、讽刺、联想、想象、借景抒情、托物言志、以小见大、欲扬先抑、开门见山、卒章显志等（2）作用：对比：突出事物的特点，更好地表现主题。烘托、衬托。用其他人物衬托主要人物。用景物描写来烘托人物性格或事件意义。 铺垫、伏笔。伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。埋下伏笔后，后边一定要有照应。内容前后照应，情节严丝合缝。象征（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了 X 情感，增强文章的表现力。讽刺：用比喻夸张等手法对人或事物进行批判、揭
8、露、嘲笑，使语言辛辣幽默。照应，是文章前后内容上的关照呼应。与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。可使文章结构完整、严谨细密，主题更加鲜明强烈。联想想象 ：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。借景抒情（寓情于景）：情景交融，充满诗情画意。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大主题，突出中心，更有震撼力欲扬先抑 先贬抑后颂扬，前后形成对比，突出描写对象，收到出人意料的效果。开门见山：简洁明快，一目了然。卒章显志：与开门见山相反，增加作品的深刻性，感染力和构思美，给读者“画龙点睛”式的艺术享受。（3）答题格式：明写法+述内容+析效果8、主旨探究 总结中心就是要用一些概
9、括性的语言把这些具体内容所体现出来的深刻含义揭示出来。1、字词句在文中的表达作用。2、概括文章的故事情节，它本身就是文章的中心的组成部分。3、揭示文章所阐明的道理、抒发的情感、歌颂的精神、批评的现象。答题格式：本文叙述的事情，揭示了道理（本质） ，高度赞扬了辛辣讽刺了，表达了对热爱之情，体现了对的向往（喜爱、不满） 。9、补写内容主要题型：补写心理描写、补写人物语言、补写景物、补写结尾和启示。10、主观迁移 （1）谈启示：只需紧扣中心写感受即可。（2）说看法或做法：围绕文章中心确立自己的观点，写出自身体会，列举自己生活中的相关实例，紧扣原文主题小结。（3）探究与发现：写出探究结果。答题步骤：围
10、绕中心确立自己的观点写出自身体会列举自己生活中的相关事例紧扣原文主题进行小结。三、记叙文知识要点补充：1、记叙文的六要素：时间、地点、人物、时间的起因、经过、结果。2、记叙顺序分为：顺叙、倒叙（作用：使文章曲折有致，突出中心，造成悬念，引人入胜，增加叙事波澜，使文章结构富于变化，避免平铺直叙，增强文章的可读性和感染力。 ）插叙：（作用：解释说明、深化主题，对主要情节进行补充和衬托，为情节发展作铺垫，使文章脉络更清晰，结构更紧凑，内容更充实。）补叙：（作用：对上文情节中的人或事件加以补充说明，揭开悬念，前后照应，突出主题，丰富叙述内容，使文章结构完整，行文跌宕起伏。 ）3、记叙文中的人称及其作用
11、：第一人称：容易拉近与读者距离，便于抒发情感，使文章更具真实性、故事性，更亲切自然，并使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人。第三人称：对事实的叙述更客观、更真实、更直白、更有说服力，不受时空限制，也能更好的展开文章叙述，不做作，不矫情，更加凸显文章中心，使读者产生共鸣。4、表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论5、记叙文常见的表现手法：对比、烘托、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、讽刺、联想、想象、借景抒情、托物言志、以小见大、欲扬先抑、开门见山、卒章显志等。6、记叙文常见的修辞方法：比喻、对比、夸张、
12、排比、拟人、设问、反问等。7、记叙的线索：时间的推移、地点的转移、事情的发展、人物或物品场景的变化、作者的思想感情。8、记叙文的语言特点：准确 生动四、实战练习：（一） 低到尘埃的愿路过一个工地，几个农工吃完饭，聚在一起打牌，每个人面前堆着一堆面值很小的角币。 “要是每个月给我们发两倍的工资，那我们打牌就不像现在这样说手缩脚了。 ”“是啊，是啊，那就妥妥的了。 ”在东北，人们爱说“妥了” ，那是一种心灵满足后的肯定。就像给生命放了一张舒适的床，生命跟着熨帖了。知足是一种境界，口袋里只有 5 元钱，妥了，那就吃 4 元钱的“大餐”一大碗热气腾腾的炸酱面。剩下的 1 元给蹲在墙角瑟瑟发抖的小乞丐，
13、他已经给路人行了无数个礼，却还没有“开张” ；没钱坐车去上班，妥了，那就骑自行车或者跑着去，正好这个年龄该减肥了。人的心永远想去山那边看上一眼，并非为了明白，也非为了征服。人的心总在远方财富、权力、名声以及许多，人常常会忘记当下。殊不知，回到自己的生活，一样可以精彩。简单如一的生命，也可以是那根最优美的琴弦，上面满是快乐而炫目的音符。听着那几个民工畅快的笑声，我想这何尝不是一种生的境界，简简单单的向往，踏实而天真，温暖着社会你死我活的残酷。人世间有多少愿望，在旁人看来触手可及，可于他们却是奢侈的。比如一个贫困山区的孩子，他的愿望是在假期多编几个篮子卖掉，有了学费就可以继续上学了；比如一个拾荒的
14、老人，他的愿望是明天早上可以第一个去占领那个富人区的垃圾箱；比如一个乞丐，他的愿望是今夜不要下雨，因为窝棚盖被风刮掉了；比如一个流浪汉，他的愿望是冬天再迟一天来，缩在墙根儿再多取一天阳光的暖；比如两头相爱的猪抢食吃，彼此希望明天早上自己的重量超过对方而被宰杀，那样就可以让对方苟活下来；比如一个车辙里的两尾鱼，希望能再吐出一点唾液给对方，以求延长一秒此生的幸福苏轼写过“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿” 。无灾无难，便是他对孩子的愿望。安德烈问他的母亲龙应台：如果将来我成为一个普通的人，你会失望吗？龙应台告诉她的儿子：对我最重要的，不是你有无成就，而是你是否快乐。朋友在新年短信里说，不祝愿我飞得有多高，只祝愿我飞得不那么累这些很低很低的愿里，藏着很深很深的爱。忽然想起自己一个个简朴的生日和一张张亲人的脸，那很低很低的愿的蛋糕里，不是一样插着很饱满的蜡烛吗？1 幸福是个比较级，在相对的平衡中才能感受其真实的存在，选文中作者是通过一件什么事顿悟到幸福的？（2 分）2 文中第段的划线句在结构上和内容上的作用分别是什么？（2 分）3 阅读强调情感共鸣。选文第段中画波浪线的句子引发了你怎样的情感体验？（2 分）4 时下，每个人都在努力提升幸福指数，现在你是否有被幸福紧紧包围的感觉。请晒出你的“幸福账单”。 （提示：至少从三个角度来谈；） （2 分）
