1、1第一课时：有余数的除法教学内容：教科书第 60 页例 1、2。教学目标：1通过分糖的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。2借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。重点重点：理解余数及有余除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。教学难点：理解余数要比除数小的道理。教学过程：一、 课前活动：1、猜谜语 2、猜气球的颜色二、 观看动画，引出课题六一儿童节1、6 颗糖平均分给 3 个小朋友，每
2、人分得几颗？ 请两个同学上台来分一分。 （1）怎样列算式 632（颗）（2）这个算式表示什么意思？（3）请同学们说出各部分的名称2、7 颗糖平均分给 3 个小朋友，每人分得几颗？ 分小组摆一摆、分一分讲解：算式里的“1”表示剩下的 1 颗糖，在算式中称为“余数” ，像这样的除法算式叫做有余数的除法，今天我们一起来研究的是“有余数的除法”（1）怎样列算式 732（颗）1（颗）（2）这个算式表示什么意思？（3）请同学们说出各部分的名称（4）教同学们读算式：7 除以 3 等于 2 颗余 1 颗问题：同学们比较这两个算式，你发现有什么不同？老师总结：算式里的“1”表示剩下的 1 颗糖，在算式中称为“余
3、数” ，像这样的除法算式叫做有余数的除法，同学们，现在我们已经认识了有余数的除法，其实，有余数的除法里面蕴藏着许多数学知识，下面我们一起来研究它三、例 2 用小棒摆正方形问题：1. 用 8 根小棒，你能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。2. 能用除法算式表示你摆的意思吗？3. 如果用 9 根、10 根小棒来摆呢？4. 11 根、12 根呢?25. 余数和谁有很密切的关系？是什么关系？ 余数除数三、对比观察，理解关系（二）活动思考，加深理解思考:用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆证明自己的想法。3如果用这些小棒摆 呢？四、智力大比拼五、课堂作业作业：第 60 页“做一做” ，第 1、2 题。六、这节课你学会了什么？收获了什么？
