1、.Unit 4 I have a ball. Lesson 19 教学设计Teaching aims:1能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：“Look, I have a ball. Wow!”22能够听、说、认、读单词：doll，ball。3学唱歌曲“Li Yan has a little doll.”巩固复习教学内容。Main and difficult points能够熟练地掌握句型：“Look, I have a ball. Wow!”能够熟练应用这些句型。来源:学科网 ZXXKTeaching aid s:玩具，学习用 品，与本课相关的图片和单 词卡片，
2、录音机 ，实物等。来源:学&科&网 Z&X&X&KTe aching procedure:一、Warm-upA课前播放歌曲“Hello!” ，让学生边唱边表演，渲染课堂学 习的气氛。B采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵 句和对话创设情景进行表演。二、PresentationA当各个小组的对话表演 快要 结束，有 学生说：“This is my”时，教师走上前说：“Can I see it? Oh, its nice.”然后拿出自己的一个球给学生们看，并说：“Look! Thi s is my ball. I have a ball.”自然导入新课，让学生反复听，在情景中学
3、会“I have”，并通过手势使学生理解这一新句型的含义。B用同样的方法引出新单词 doll，教学生学会在真实情景中运用新单词。C让带了球和娃娃的同学说这两个新句子：“I have a ball. I have a doll.”其他同学反复说、听，以此达到在情景中操练的目的。.D借助图片，问学生 Kate 与 Li Yan 各有什么，该怎样表达，让知道的学生站在图前面表演。E 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指指着句子、单词来认读。三、PracticeA学生自由组成小组，戴上 头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。B运用 TPR 活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。来源:学科网C用卡片认读所学的两个单词。将图与单词分开，让学生重新把他们排列好。看哪个学生排列得准确。也可以用分组比赛的方式看那些学生排列得既准确又快。四、Homework听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。来源:学| 科|网 Z|X|X|K
