1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-UNIT SIX I HAVE FIFTY MARKERSLesson 21教学设计一、教学目标1能够理解对话内容，能听懂、会用英语表达 100 以内的整十加、减法。2能够认读单词 seventy、eighty 、ninety、hundred、blackboard。3能够区分英文几十和十几最后一个音节发音的不同。4能够积极思考，促进思维发展。二、教学重难点1教 学重点：(1) 能够用英语表达 100 以内的整十加、减法。(2) 能够认读单词 seventy、eighty、ninety、hundred、
2、blackboard。2教学难点：能够区分 minus 和 plus。三、教具准备教学挂图(组合图) 、单词卡片、头饰(教材人物) 、给学生的奖品(贴纸等)、录音机、实物投影、教学课件等。四、教学步骤(一) Listen and say1导入师生共同演唱一首关于数字的歌曲。教师出示数字单 词卡片，请学生逐一认读。教师通过 PPF 呈现整十加、减法算式，由教师指着算式读出，请学生快速说出结果。2学习对话(1) 指认人物，理解场景。PPT 中出示第 1 幅主题图 (不出现文字)，教师提问： “Who are they?”学生呼应：-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 Q
3、Q:2355394508-“Lala, Baobao, Lingling and a boy.”教师接着问：“Where are they?” 引导学生说出：“The yre in the classroom.”教师引导学生理解人物在做数学游戏，并让学生说出黑板上都有哪些数字，教师可多强调几次 blackboard，促进学生对于单词音与义的理解。教师先让学生想一想黑板上缺失的数字，同时让学生感知 missing numbers 的意思，如指着横线部分说：“Whats the missing number?”(2) 听录音，理解对话。播放对话录音，教师引导学生说一说都听到了哪些句子。教师提出问题
4、，让学生带着问题再次听录音， “What is the missing words?”学生听录音，在小组讨论后回答教师问题。逐句播放录音：“Look at the numbers on the blackboard.”教师指着黑板上的数字说：“They are the numbers.”继续播放录音，教师可通过手指的辅助帮助学生理解 ninety 表达的含义( 每个手指头代表 10)，一边伸手指头，一边说：“Ninety.”继续播放录音：“Who can guess the missing numbers?”教师指着空缺数字的地方重复这句话，以促进学生对这句话的理解。继续播放 Baobao 说
5、的话：“Its easy. Fifty Plus ten is sixty. So the missing numbers are seventy and eighty.”教师可通过学生熟悉的广告语“So easy.”来理解“Its easy.”在重复加法算式时，将句子卡贴在黑板上，同时在相应的地方写上数学算式，即5010 60，601070，701080。在重复算式时，教师对于 plus 这个词进行强调。在录音后呈现了新词 seventy、eighty 、ninety ，将单词贴在黑板上，并在 PPT 上将缺失的单词补充完整。 来源:Zxxk.Com重 放录音，引导学生关注数学算式的表达方式
6、。来源:学.科.网 Z.X.X.K(3) 听录音，模仿跟读。再次播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人物，帮助学生分清角色语言。教 师反复播放对话录音，请学生跟读 12 遍。其中“Who can guess the missing numbers?” “So the missing numbers are seventy and eighty.”以及数学算式可适当多跟读几遍，直到大多数学生能够读出来。在读的过程中，教师可采用小组读、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-同伴读、个人读等 方式，并强调要模仿人物的语音、语调，对于模仿得好
7、的学生教师给予贴纸等奖励。注意，对话 2 的呈现方式与此相同。3角色扮演(1) 教师扮演那个小男孩，一名男生扮演 Lala，所有男生扮演 Baobao，所有女生扮演 Lingling，分角色朗读对话。教师戴头饰扮演那个小男孩，请 3 位学生分别扮演 Lala、Baobao 和 Lingling，戴上头饰，分角色表演对话。表演时，教师可通过 PPT 呈现对话场景，教师要引导一起表演的学生做出动作。(2) 请 23 组学生在全班做角色扮演，表演对话。教师对表演好的学生，尤其是对表情好和语气好的学生，给予激励性评价。(3) 开展 group work，学生分别扮演 Lala、Baobao、Lingl
8、ing 和小男孩。学生可以自愿选择一个或两个对话表演。来源:Zxxk.Com(4) 依次出示对话图片或播放无声音的对话录像，开展配音活动。为配音优秀的学生发放贴纸。(二) Listen, look, and learn(1) 呈现词汇。 来源:学科网 教师通过 PPT 播放对话情景一中的那列数字，问学生：“Do you remember the missing letters?”引导学生说出“Seventy, eighty.”。教师继续问学生：“How does Baobao know the missing numbers?”学生根据对话内容以及黑板上的句子卡回答教师的问题：“Fifty p
9、lus ten is sixty. One hundred minus ten is ninety.”教师指着minus 和 plus 让学生多读几遍，可以请个别学生读一读单词，包括整 个句子。在读的过程中，教师要强调 minus 中的/ai/的发音要到位，以及 plus 中/ /的音。教师指着 PPT 上的一列数字继续引导学生将思考的过程通过语言表达出来，也就是“Sixty plus ten is seventy. Seventy plus ten is eighty. Ninety minus ten is eighty. Eight y minus ten is seventy.”同时在
10、学生进行表述时，教师在黑板上将学生所说-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-的算式写出来，即 601070，701080，901080，801070。教师通过 PPT 呈现教科书第 47 页的算式，先不呈现结果，然后教师问： “What is fifty plus ten?”引导学生回答： “Fifty plus ten is sixty.”随后教师将完整答案呈现。教师依次呈现另外 3 个算式，在后两个算式呈现的过程中，可以让个别学生说一说。(2) 巩固练习。学生跟读教学课件中的词汇部分，在读的过程中教师要发现学生发音的问题，并及时纠正，
11、要培养学生读准音的意识。学生两人一组读单词和句子，教师进行巡视，发现共性问题，要及时纠正。(三) Read and write来源:学科网 ZXXK1小组讨论(1) PPT 上呈现第一道思考题：“A plus B is 100. A minus B is 20. A is _. B is _. ”教师解释：“A is a number. B is a number.”然后教师通过板书帮助学生理解算式所表达的含义，即“AB100，AB20” ，之后让学生进行小组讨论。(2) 学生进行小组讨论时教师进 行巡视，给学生提供帮助。然后请一名学生说出自己小组的答案，并说一说是怎么得到的答案。之后让其他小
12、组的成员说一说是否有得到答案的其他方式。2个人活动(1) 教师通过 PPT 继续呈现另外的思考题， “A plus B is 90. A minus B is 50. A is _, B is _.” “A plus B is 70. A minus B is 10. A is _, B is _.”让学生自己做这两道题，教师进行巡视，必要时提供帮助。(2) 全体核对答案，在学生说出答案后，将 A、B 两个数字代入算式中，将算式读出来。3模仿创编请学生根据 3 道思考题自己创编一道类似的数学题，然后同桌之间互换，并算出答案，用英文说出算式。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
