1、（一）Warming up活动一：唱歌和问候活动目标：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设时间氛围。设计意图：通过歌曲复习有关身体部位的单词。营造英语学习氛围。课题：UNIT TWO WHAT DO YOU DO? (4) 详1. 能听说、认读、在四线格中正确书写 Hh。2. 初步感悟字母 Hh 在单词中的读音，能够在韵文中进行替换练习。3能听懂、会说、整体认读单词 head, hand, hair。4能体会、熟读或背诵小韵文 H for head。1. 通过跟读，板书，书空，描写字母 Hh，使学生能听说、读写字母 Hh。2. 改编韵文前两句，初步
2、感悟字母 Hh 在单词中的读音。教学目标通过学习小韵文，培养学生学习英语的兴趣和综合运用语言的能力。教学重点1、能听、说、读、写字母 Hh 并能体会字母在单词中的发音 / h/。2. 能认读、正确书写字母 head，初步感悟它们在单词中的发音。3. 能诵读小韵文 H for head。教学难点能改编小韵文。教学准备字母卡片、单词卡片、录音机、磁带、可口可乐、奶牛玩具、鸭子玩具活动二：字母韵文复习活动目标：复习字母 A-G，能准确快速对字母进行认读，掌握单词和小歌谣。设计意图：滚动复习所学过的小歌谣。通过歌谣复习所学句型for, 发散学生的思维,为后面环节的进行作铺垫。五、教学过程：活动一：学习
3、字母 H活动目标：听说、认读字母 Hh，知道字母的笔顺和占格位置设计意图：首先让学生观察教师书写字母，整体感知字母的书写方法。让后让学生回忆以往学过的字母 H 开头的单词，使字母的学习和旧词结合起来。 活动二：新词呈现 画一画，说一说 head, hand, hair活动目标：整体认读单词，感悟字母在单词中的发音。教师示范读单词 handh，a ，n，d-hand-H-/h/。请学生仿照教师的示范读单词。设计意图：采用简笔画的形式创设情景，激发兴趣，以逐步接近学习完整的韵文。同时通过单词五部曲来拼读单词，养成良好的拼读习惯。活动三：听一听，做一做 Game活动目标：熟练掌握关于身体部位的单词。
4、设计意图：在游戏中进行单词内化练习活动四：学习韵文活动目标：理解并正确朗读韵文。设计意图：借助插图帮学生理解韵文大意，通过听、模仿跟读课文，巩固所学内容，培养说韵文的兴趣。（三）Production活动一：表演韵文活动目标：正确朗读表演韵文设计意图:让学生通过跟读、分层朗读、表演进一步巩固理解所学韵文。活动二：书写练习活动目标：正确书写字母。设计意图: 给学生留出足够的书写时间，让学生安安静静地写，养成良好的书写习惯。（四）学习效果评价检测目标和意图：考查学生对本课所学单词和韵文的理解和掌握情况。（五）Homework 1. Listen and retell the rhyme.2. Copy new letters for two lines.3. Listen to the tape.六、板书设计Lesson 6head, hair, hand H for hand, H for hair,Black is his hair.
