1、课题：GLAD TO SEE YOU AGAIN!(5) 详1.单词：能听懂、会说并且知道意思。our , classroom, big, nice 2.主题课文：正确朗读和表演课文。3.功能句型：能听懂、会说“This is our classroom.” “It is.” “I like our classroom” 能简单介绍、描述、夸赞某处或某物，表达喜爱的感情。1.通过学生看图，教师解释，教师在四线三格中板书，跟读等活动使学生掌握 our , classroom, big, nice 单词，并且知道中文意思。2.通过听录音、模仿跟读课文、教师翻译课文、板书重点单词和句型，学生做角色表
2、演的活动，理解和操练课文。教学目标1.通过学习此课文，使学生能简单介绍、描述、夸赞某处或某物，表达喜爱的感情。2. 通过创编新对话、言语实践活动，培养了学生对英语学习的兴趣，培养了团队合作意识。教学重点1.个别单词的读音，如：our , classroom .2. 能简单介绍、描述、夸赞某处或某物，表达喜爱的感情。教学难点1.个别单词的读音，如：our , classroom .2. 能简单介绍、描述、夸赞某处或某物，表达喜爱的感情。教学准备第三课课文的教学挂图。录音机。课文磁带。Maomao 和 Baobao 的人物头饰。 （一）Warming up活动一：唱歌和问候活动目标：用歌曲活跃课堂
3、气氛，激发兴趣，能用日常打招呼的句子与教师和同学问候，为本课学习创设氛围。实施方法和师生语言：1）学生边唱边做动作。Lets sing a song.2）Greetings T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.S: Hello, Miss Wang. Nice to meet you, too.T: Are you happy?S: Yes.设计意图：用歌曲活跃课堂气氛，激发兴趣，复习第二课课文。活动二：Revision活动目标：听说、认读第二课单词，流利背诵小韵文。实施方法及师生语言：T: Whats this? (教师展示单词卡片，让学生认
4、读、拼读)S: cow/ Coke/duck/deskT: We have learned three rhyme. C for cat. D for dogWho can retell it?S: (请学生背诵所学过的小韵文)T: Group, lets retell this rhyme together. (让学生以小组为单位背诵小韵文 )设计意图：复习巩固第二课的单词和小韵文。活动三：复习第二课学过的句子：This is my friend.活动目标：使学生回忆起句子 This is my friend.并知道是在介绍人的时候使用，为学习本课做铺垫。设计意图：学生回忆起句子 This
5、is my friend.并知道是在介绍人的时候使用，为学习本课做铺垫。（二）Presentation and practice活动一：学习单词和句式活动目标：能认读单词 our , classroom, big, nice, 能听懂、会说“This is our classroom.” “It is.” “I like our classroom” 能简单介绍、描述、夸赞某处或某物，表达喜爱的感情。设计意图：通过板书重点单词和句型，使学生会运用此课此话。对单词、句型有初步了解。体会一般疑问句。灵活运用所学新句型。充分理解一般疑问句及回答。活动二：课文学习活动目标：通过观察图片，听录音，对课文
6、有初步了解。设计意图：给学生创造表达的机会，培养英语运用能力。带着问题听录音，培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读课文，男生读、女生读、小组读的方式加操练。（三）Production活动一：角色表演。活动目标：能表演课文，根据学生水平表演 设计意图：通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识活动二：创编新对话。活动目标：在实际情境中运用新句型。设计意图：在实际情境中运用新句型。（四）学习效果评价（检测题）检测目标和意图：1.考察学生辨别单词的发音。2.考察句子的认读。3.考察学生对单词意思的掌握。4.考察学生对句子问答语的掌握。检测题：六、板书设计Lesson 3Baobao .This is our classroom.(教室)Its big. Its nice（好的）.I like our （我们的）classroom!
