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类型垃圾分类我践行,特色教育助成长.pdf

  • 上传人:精品资料
  • 文档编号:8957458
  • 上传时间:2019-07-18
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    垃圾分类我践行 特色教育助成长.pdf
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    1、垃圾分类我 践 行, 传统 文化 助成长 2017年,我校德育 工作紧紧 围绕 “立德树人”的育人目标,以“和润”为哲学价值取向,构建 学校 核心价值体系 “ 和润教育,美行天下 ” ,践行 “ 明德、敏学、弘毅、求是 ”的校训,立足未成年人思想道德建设, 扎实开展 各项德育工作, 立足常规、着眼创新, 在垃圾分类和 德育特色工作 两个方面取得了 较好的成绩 。 一、立足“节能减排”,开展“垃圾分类”工作 作为 厦门这一“文明城市”中的一员,我校充分 认识到垃圾分类的重要意义 , 全校师生戮力同心 ,通过小手牵大手,辐射家庭和社区,营造生活垃圾分类 的良好 氛围 , 树 立绿色低碳、环保健康的

    2、生活理念 。 (一)加强领导,立足培训,强化垃圾分类工作氛围 1.加强领导,全员参与: 学校 建立以 黄勇 校长为组长 、 以 德育 处 、总务处、共青团、少先队等各部门 为主体 的学校生活垃圾分类工作领导小组 , 明确职责,分工合作, 形成合力,全体师生积极参与。 2.加强教师培训: 2017年 3月 、 9月 , 各 举办了一场以“ 绿色低碳、环保健康 ”为主题的垃圾分类 工作培训,引领广大 教师深刻认识到“垃圾分类”的重要性, 学会“垃圾分类”的基本知识 ,带 领 学生一起做“垃圾分类”,使校园更 洁 净、城市更美丽。 3组建学生环保志愿者 组织 , 引领垃圾分类工作 2017年 4月

    3、起 , 在全面培训的前提下, 我校组建学生环保志愿者 组织 -“乐安中学绿色校园管理委员会” 。志愿者由学生自荐及班级推荐,负责班级 、年段、全校的 “垃圾分类”活动的宣导 、 可回收物品的整理与回收,培养学生的组织能力与责任意识。 2017年 7月,学校以夏令营的方式,培训了一批学生“垃圾分类”管理人员, 充实 学校“绿委会” 队伍 ,用之于垃圾分类的日常管理。 (二) 多彩活动 , 注重实效, 践行 “垃圾分类”理念 1 建设“垃圾分类”知识长廊 为营造校园“垃圾分类”工作氛围 , 引领师生做好“垃圾分类”工作 ,学校在东道路建设了“垃圾分类”文化长廊, 以图片、文字说明、问题解答等形式

    4、宣传垃圾分类常识 ; 校门口设置了“今天,你垃圾分类了吗”等标语, 让师生能互动体验,乐于传播。 2.活动引领 ,注重实效: 通过国旗下讲话、队会、班会课、团会等途径,开展学生垃圾分类专题教育活动 ;同时,学校还通过黑板报、手抄报等形式, 开展学生垃圾分类教育升华活动 , 并在 2017 年 9 月举行全校性的“垃圾分类”知识竞赛,汪夏梅等90余名同学获奖。 2017年 7月,学校举办垃圾分类夏令营活动,在慈济义工、侨英大地环保志愿者的协助下,通过讲座、垃圾分类 培训、环保酵素制作等形式,引领 80 余名学校“绿委会”成员初步掌握垃圾分类知识,并成为学校“垃圾分类”的骨干成员。 3.志愿服务,

    5、拓展延伸: 学校开展以“金砖会晤” 为主题的垃圾分类志愿服务活动,志愿者在校内负责“可回收物”中转站的日常管理与转运,为“垃圾减量”做贡献;在 校园周边,与孙厝社区居委会志愿者一起,每周定期清理街道垃圾,协助社区做好垃圾分类工作; 值得一提的是,从 2017年 4月“清明节”起,我校志愿者定期到兑山革命烈士陵园清理保洁,表达对革命先烈的敬仰之情 。 4.分类资源 , 奉献爱心 : 在学校的组织下,以“图 书飘流”、“山海互动”等方式,开展分类资源献爱心活动。 2017年 7月,学校高、初中毕业班 学生 将 用过的课本、复习材料共 2300 余份转送给永定湖雷中学的学生; 2017 年 9 月,

    6、各班将部分“班级图书角”的书籍献给贵州贫困山区的学生, “垃圾分类”与公益活动 相 结合 ,成为学校“垃圾分类”工作的新亮点 。 5.废物利用,装点校园: 学校 结合各种可回收物的不同特点,开展科技、艺术活动,如用废纸制作化学分子 模型教具、用各种纸盒进行手工制作、用矿泉水瓶制作艺术作品等, 让这些“放错了地方的资源”重新焕发 生机,为校园增添新的活力。 (三 ) 激励机制, 树立典型, 建立长效机制 为激励典型,构建“垃圾分类”长效机制,我校 将垃圾分类工作纳 入 “ 文明班级 ”管理 、“五项评比”工作之中, 在校内通过评选垃圾分类 优秀学生 、 优秀管理员、垃圾分类模范 班等途径,树立典

    7、型,鼓励先进 ,一年来,共有 96名学生、 20个班级受到表彰 。 二、 以中华优秀传统文化为载体,开展特色化德育主题活动 2017 年 1 月, 中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见 ,明确了传承中华优秀传统文化的重要性、迫切性。结合我校 “和润”价值体系建设,依托 业已开展多年的民族优秀传统文化教育,我校开展了系列化的主题教育活动。 (一) 结合传统节日开展传统文化特色活动 立足民族传统节日、纪念日,结合学校实际,开展主题化德育活动,如端午节,开展“忆先贤、颂屈原”主题活动,以经典诵读、家长师生包粽子、结艾草等形式,纪念民族之魂; 中秋节则开展主题

    8、社会实践活动,通过社会调查、 民俗 采风等形式,让学生感受家的温暖、 团圆 的 温馨 ; 新年来临之际,则组织学生开展“写春联扎灯笼”活动,检验学校书法教育成果的同时,感受传统文化的魅 力 ,润育心灵,引导学生美知美行 。 ( 二 ) 以重要历史节点为契 机,开展主题教育活动 传承红色经典,感受祖国新貌是我校主题教育活动的一大重点。 学校结合各个重要历史节点,开展思想道德教育活动:如2017年 9月 18日,开展主题升旗活动,以 军体拳表演、武术表演、朗诵等形式,来重温历史,展望未来, 特别是诗朗诵 母亲啊,我叫钓鱼岛 钩起了师生对祖国母亲的无比热爱,用誓言表达了为民族复兴而努力奋斗的雄心;

    9、11 月,学校举行了以“欢庆十九大,永远跟党走”为主题的爱国歌曲演唱会,师生同台演出,展现了爱国、爱乡、爱校的情怀; 此外,在“一二 九”运动纪念日、香港回归 20周年纪念日、中国共产党 成立 96周年等重大历史节点,学校都举行相应的活动,引领全校师生重温红色记忆,感念党恩国恩。 ( 三 ) “孝”字当先,开展感恩系列活动 百善孝为先。在五千年的华夏文明中,“孝”文化可谓是民族精神的基石,鉴于此,学校的德育活动中无处不彰显“孝”文化 ,润育学生孝德孝行 。 如 2017 年 2 月、 3 月,学校各举行了一场“圆梦旅程、携手走过”主题感恩教育活动,通过父母为孩子切蛋糕、孩子为父母剥糖果、数白发

    10、、行感恩礼等形式, 触发亲人间的真挚情感,他们深情拥抱、互诉亲情,流下感动的泪水,表达父母与孩子间的骨肉亲情; 教师节,初一学生在 中庭广场摆出“心”形图案,图案中“ 9 10”,表达出了乐中师生互尊互敬,和合和乐的新型师生关系; 6月,一场以“美食美艺”为主题的亲子厨艺活动在校园开展,家长与孩子合作,做出一道道美味佳肴,师生家长共同品尝,其乐融融 ,感恩教育不再停留于纸面,而留存在师生家长的心中 ( 四 ) 尚武修德 , 武术特色教育 绽放异彩 作为学校传统文化教育的重要组成部分,我校武术特色教育历经十年发展,已成为学校内涵发展的一大支柱。学校不仅编有武术教育校本教材,还在体育课中得以呈现,

    11、成为我校体育教育的一大组成部分;学校武术队参加各级各类比赛 ,特别是在 2017年省赛、国赛中,均获得丰硕的成果:国赛中,团体比赛获得全国第三名,同时获得“体育道德风尚奖”;省赛中, 20 余人因成绩优异获得“国家二级运动员”称号。 学校把武德教育作为学校思想道德教育的重要组成部分,大力普及武术礼仪、武术道德规范,通过抱拳礼习练、武术基本道德讲座等形式,让全校学生基本掌握国术的基本要义; 学校通过拓展武术教育的外延,将舞龙、舞狮、中华鼓活动融入到武术教育之中,将体育与中华传统艺术相结合,并成为各种重大活动中必须展示的拳头项目 ;结合武术习练过程 , 润育学生的“韧”性,培育学生的 “弘毅”品质 , 有力地推动 未成年人思想道德建设 的长足进步 。 以传承中华优秀传统文化为基点的特色德育教育, 成为我校“弘扬和培育社会主义核心价值观”的主要方式, 成为 “ 和润教育,美行天下 ”核心价值体系的重要组成部分, 为打造具有中华优秀传统文化特色的优质学校奠定坚实的基础。 厦门市集美区乐安中学 2018年 1月 8日 撰稿人:薛永刚

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