1、.Week6 The 1st periodTitle Module 3 Unit 1 Wheres the orange cat？Contents 1.Words: orange, black,white(blue,green,red,yellow)；2.Sentences: Wheres the.cat/bird? I dont know.Aims（一）知识目标：1.能够听、说、认读、单词 ：orange, black,white;2. 能听说读： Where is the .cat/bird?（二）能力目标：能运用 Where is the cat? 询问物品及回答。（三）情感目标：学生在
2、听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）学习策略：学生能在真实情景 和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用颜色词汇和句子。Focus Sounds of the wordsAids 教学 CD，pptTeachingProcessStep 1：Warming-up1.教师热情地用 Hello song 和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做 Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。2.Chant-HatStep 2：Lead inTs: Guess! What am I drawin
3、g?(教师 在黑板上画猫让学生猜）Ss:猫 !Ts:Yes! Its a cat! cat!(示意跟读）Ss:Cat！来源:学。科。网 Z。X。 X。KTs:Wheres the cat?(擦掉）.Step3 Presentation1.Ts:Look and listen!（播放教学 CD）Wheres the cat?Ss:Wheres the cat?Ts:Look! Three cats? Wheres the orange cat?(ppt)Ss:橙色不见了！来源:学+科+网 Z+X+X+KTs:Yes!Orange cat! Ss:Orange!Ts:Wheres the oran
4、ge cat?Ss: Wheres the orange cat?(同上引入 black,white)Step 4：Practice ：1. 全班学生和老师一起利用手势来操练;2. 看谁反应快：火眼金睛；3.Wheres thebird?愤怒的小鸟Step 5：Review：1. 播放动画课文。.2. 再放录音，让学生跟读。3. 分角色朗读课文。Blackboard WritingModule3 Unit 1 Wheres the orange cat？ Wheres the.cat/bird? 来源:学科网Week6 The 2nd periodTitle Module 3 Unit 1 W
5、heres the orange cat？Contents 1.Words: orange, black,white,blue,green,red,yellow；2.Sentences: Wheres the.cat/bird? I dont know.Aims（一）知识目标：1.能够听、说、认读、单词 ：orange, black,whit,blue,green,red,yellow;2. 能听说读： Where is the .?（二）能力目标：能运用 Where is the 询问物品及回答。（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功 的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的
6、学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用颜色词汇和句子。Focus Sounds of the wordsAids 教学 CD，pptTeachingProcessStep 1：Warming-up1.教师热情地用 Hello song 和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做 Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。2.Chant-HatStep 2： ReviewTs:Look and listen!（播放教学 CD）Wheres the cat?Ss:Wheres the cat?Ts:
7、Wheres the orange cat?Ss: Wheres the orange cat? (同上引入 blue,green,red,yellow)Step3: Learning time来源:学2. 能听说读：Is it the bed?Yes,it is./No,it isnt.（二）能力目标：能运用 Is it the bed?Yes,it is./No,it isnt.询问物品位置及回答。（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活 动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建
8、立联系，在语境中理解、掌握和运用物体位置词汇和句子。Focus Sounds of the wordsAids 教学 CD，pptTeachingProcessStep 1：Warming-up1.教师热情地用 Hello song 和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做 Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。2.Chant-HatStep 2：Lead inTs:Look and listen!（播放教学 CD）Wheres the cat?Ss:ItsTs:Is it on the bed?Ss: Wheres the orange cat?Step3: Learning time.Is it the bed?Yes,it is./No,it isnt.Game:Yes or No?Step 4：Practice ：1.看谁反 应快：火眼金睛；2.看图说话。Step 5：Review：1. 播放动画课 文。2. 再放录音，让学生跟读。3. 分角色朗读课文。Blackboard WritingModule3 Unit 1 Wheres the orange cat？ Is it the bed?Yes,it is./No,it isnt.
