1、- 1 -课 题 Unit1Im maomao第（ 4）课时教学目标1.能在真实情境中恰当的运用本单元关于打招呼和询问对方姓名的日常交际用语2.能听懂、会说、指认并能整体认读本单元语音词汇3.能听懂课堂剪短的指令， “stand up,please”“stand up,please”4.能表演唱歌曲 hello重 难 点重点：1.能在真实情境中恰当地运用打招呼和询问对方姓名的日常交际用语2.能听懂、会说、指认并能整体认读所有语音词汇难点：1.观察主题图中人物的表情、猜测人物心理、预测要说的话教师 彩色笔、头饰、录音机、课件教学准备 学生教 学 过 程互助提示 在学唱歌曲和说一说涂一涂时，小组合
2、作，相互听听对方唱的好不好、画的好不好，并进行点评环节及时间安排 教 师 活 动 学 生 活 动 批 注（一）listen and number导入1. 教师亲切的向全体学生问好：“hello，boys and girls”2. 语句接龙，开展小组间的竞赛。教师确定人数，每个小组人一致。教师对每第一个学生用“hello”问好，第一个再传向第二个，那组声音最响亮，那组速度最快，哪组获胜。3. 教师出示课题“unit one hello！ Im maomao”学习新知1. 教师呈现图片，询问学学生向老师亲切的打招呼“hello”根据老师的要求，快速的进行组队，注意发音、注意速度大声朗读：“hell
3、o，Im maomao”教师根据老师的提问进行回答本部分内容为一副综合性较强的图片，图片中有小鸭子、小兔子、小蚂蚁，有蛋糕、大树、外衣、脚、也有草地。教师可以先上学生说说图片中有什么，然后指导学生听清录音内容，准确迅速标出序号- 2 -（二）colour and say（三）talk and act生：“what can you see in the picture?”2. 教师播放录音，学生根据录音写序号3. 学生根据自己的做题情况在教材的相应位置给笑脸天上喜欢的颜色1. 教师将所有语音词卡帖在黑板上，教师快速指单词，学生快速读，每个单词读三遍，第一遍声调，第二遍声调，第三遍降调2. 学生两
4、人一组活动，一个学生说单词，另一个学生将听到单词所表示的图片涂上喜欢的颜色3. 每个学生准备一套语音单词卡片4. 两个学生一组活动。每个学生从自己的卡片中拿出一张，两张卡片要摆在一起。如果两张卡片不一样，各自拿回自己的卡片。如果两个卡片一样，两个学生要快速说出单词并将手压在卡片上，先者为胜得到这两张卡片。认真倾听，根据录音提示填写序号学生在树上相应的位置给笑脸天上喜欢的颜色学生根据教师所指单词，快读进行朗读，注意升降调学生之间两组合作，根据听到单词所表示的图片涂上喜欢的颜色准备一套语音单词卡片根据要求，从自己的卡片袋中拿出卡片，和师友把卡片摆放在一起，看哪组做的快，做的准确。看看谁赢得了更多的
5、卡片学生倾听教师介绍图片情境，也可以说说自己的想法本部分内容为蛋糕、木头等7 副图。供学生开展涂颜色说一说活动，教师安排学生两人一组活动，一人说一人涂颜色本部分内容为三组待补全的对话，供学生进行打招呼、- 3 -（四）watch and act（五）Lets sing1. 教师出示图片，并介绍图片情境，也可以由学生说说图片中的情境2. 师生角色表演，教师扮演 yangyang,全体学生扮演 guoguo3. 学生做 pair work,表演对话4. 请 3-5 组学生戴头饰，表演对话5. 学生在小组内互评，并在教材的相应位置给笑脸涂上喜欢的颜色6. 学生自愿结合联练习对话1. 起英文名字的活动
6、2. 请学生看视频，让学生猜测图中老师的话3. 学生跟录像中的教师口令读，边读边做动作1. 教师出示图片，让学生猜一猜这个歌曲唱的是什么内容2. 播放录音，请生静静的听3. 重复播放录音，学生跟唱4. 教师讲解歌词大意，学生再次跟唱和老师一起表演 talk and act小组之间合作，表演对话小组内相互评价，在教材的相应位置给笑脸涂上喜欢的颜色学生给自己起一个喜欢的英文名字猜测图片中的老师再说什么学生猜测图片中歌曲描绘的意思倾听录音学生了解歌曲的意思，并学会唱歌曲询问对方姓名及问候的模拟交际练习。教师要积极创设情境，鼓励学生大胆开口，积极运用所学语言进行操练，提高对所学语言使用的熟练程度教师发指令的速度要根据学生对指令语熟悉的程度来调整。指令语只要求学生能够听懂即可，不要求学生都会说二分钟小结： （教师对本节课的主要内容进行概括与归纳也可以组织学生互相补充完成。 ）- 4 -八分钟测试（作业）：学生以小组为单位演唱歌曲
