1、1雨霖铃教学目标：（一）情感目标：带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养（二）知识目标：（1）通过反复诵读，感知作品内容和思想感情（2）掌握借景抒情、情景交融和虚实结合的写法（3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点（三） 重点：理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果教学重点： 1、了解柳永为代表的婉约派的风格 2、品评融情入景、虚实相济的艺术手法 教学方法： 以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，朗读背诵，检查落实 教学课时：1 课时。 字课前播放音乐李叔同送别与雨霖铃FLASH一、 导入新课了解宋词相关的知识。1、宋词的发展脉络 时期 作者 成就 代表作北宋前期 范仲淹 开启豪放派词
2、风 渔家傲北宋后期 苏轼 开拓豪放派词风 念奴娇南宋前期 辛弃疾 继承爱国词派 永遇乐北宋前期 柳永 发展婉约派 雨霖铃北宋后期 周邦彦 婉约派集大成者 苏幕遮南宋前期 李清照 婉约派大家 声声慢南宋后期 姜夔 继承格律词派 扬州慢2、风格比较豪放派：题材广泛，内容丰富，气象宏大意境雄浑，抒发豪情壮志。婉约派：题材狭窄，多抒情，婉约缠绵细腻，语言含蓄， 多写个人遭遇或者男女恋情婉约与豪放柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关东大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去。3、 雨霖铃词牌的由来雨霖铃这一词调，本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃” 。贵妃死后，玄宗入蜀， “行
3、至扶风道，又至斜谷口，属霖雨涉旬，于栈道雨中闻铃声，隔山相应。上既悼念贵妃，因采其声为雨霖铃曲 。 ”这就是本词词牌的来历，乃玄宗悼亡之曲。柳永用这个词牌抒写自己离开汴京时与恋人的凄凄别情。4、写作背景：2作者当时由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去，但一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，便觉得痛苦万状。这首词就集中反映了他这种复杂的心情。5、听读课文，把握节奏寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/ 初歇。都门/帐饮/ 无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/ 凝噎。念/去去/千里烟波，暮霭/ 沉沉/楚天阔。多情/自古/伤/离别。更/ 那堪/冷落/ 清秋节。
4、今宵/酒醒何处？杨柳岸/晓风/残月。此去/ 经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种/ 风情，更/与何人/ 说!二、整体感知：(一)自读诗歌，感知内容，回答问题1。本词的基调是什么？（感受是什么）凄凉、伤感、悲凉、忧伤、痛苦2。本词写的是什么内容？ 离别3。本词按什么顺序来写的？ 时间顺序4。那么离别可以分为几个阶段？离别前，离别时，离别后（二） “诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好诗或好词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。 ”别林斯基（俄）读过这首词，留在你脑海中的有哪些画面？感受这首词的感情基调，概括上下阕的内容。上阕：依依惜别 下阕：羁旅长愁 （三）用了什么抒情方式？直接抒情
5、 间接抒情(融情于景）（四）找出直接抒情的句子，引导学生进行分析。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！1、都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发恋人在都门外的长亭摆下酒筵给他送别，然而面对美酒佳肴，词人毫无心思，为什么？这七字以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：欲饮无绪，欲留不能，一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样依依不舍，难舍难分的矛盾何其尖锐。“都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。 ” 2、执手相看泪眼，竟无语凝噎。写情态 语言通俗 感情深挚“流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人”心中千言万语要和对
6、方说，却激动地哽咽，什么都说不出来了。动作神态的细节刻画(白描) 是情感的集中表现 ，真挚动人。3、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。哪三个字点明了这首词的主旨？伤离别 自古伤离别是常情，似乎有自我安慰之意，接着又转入现实的痛苦中来：递进语气强调了此时清秋离饯别时的心情依依不舍 难舍难分欲饮无绪 欲留不能 委婉曲折3别更让人难受。4、此去经年，应是良辰好景虚设。“良辰好景虚设”为什么？“良辰好景”因无人共赏而如同“虚设” 。5、 “便纵有千种风情，更与何人说？”其中包含着怎样的感情？“千种风情”也因爱人不在而不愿与人说。 “清秋节”之实景可以随时令之推移暂告消失，而“伤离别”的实情却是随时令之
7、推移与日俱增。读完下片回味上片，更能懂得“都门帐饮无绪” “执手相看泪眼，竟无语凝噎”中包含的深情。这就达到了虚实相济的效果。（五）找出间接抒情（融情于景）的句子，引导学生加以分析。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。从中你可以读到哪些信息？交代离别的节令（寒蝉)、时间（晚） 、地点（长亭） 、天气（骤雨初歇） ，渲染一种悲苦凄凉的气氛，写出将别未别之际的痛苦心情。通过哪些意象体现的？寒蝉秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。长亭古代
8、大道上每五里设一短亭，十里设一长亭。后被当作别离地点的通称。成为表现离愁别绪的常用意象之一。景 语 情 感寒蝉 凄切、落寞长亭 别离之愁骤雨 悲凉、清冷赏析：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。(4 分）赏析思路：手法依据作用借景抒情意象意境感情这一句给我们点出了别离的季节（萧瑟凄冷的秋天） 、地点（汴京城外的长亭） 、具体时间（雨后阴冷的黄昏） （1 分） ，寒蝉、长亭、日暮、雨歇（1 分） ，给我们营造了一个凄清萧瑟（1 分）的送别氛围，为全词定下凄凉伤感的感情基调。 （1 分）2、念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。这句词用了什么艺术手法，试作分析。用了“虚景实写”的艺术手法。这两句是词人的内心
9、独白。 “念”字告诉读者下面为想像的景物，是虚写。分析炼字念念：承接上片内容，写出的是恋人分别时难舍难分，彼此留恋挂念，不忍离去的心情。同时，又为下片写离别后的孤独及苦闷起到过渡作用。上下片的过渡衔接自然。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。4（那千里烟波之上是沉沉暮霭，那沉沉暮霭之上是空阔楚天，与无边广漠相对的是一叶行舟和孤寂行人，此时他的内心是怎样的？）借浩淼迷茫的烟波暮霭来表现离人黯淡的离愁。作 用：邈远之景，衬托出情人相见无期，自己前途茫茫的惆怅。承上启下，既是总结上片的离别情景，又是为下片写别后情景作铺垫。从眼前所见写起，又想象行舟后所见之景，半虚半实。赏析：念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天
10、阔。 （4 分） 赏析思路：手法依据作用借景抒情意象意境感情这一句运用了借景抒情，虚景写实情的手法，(1 分）词人借用想象之景：浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天， （1 分) 营造了一个迷蒙辽阔的意境，(1 分）含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁难舍、孤独寂寞的感情。 （1 分）3、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月（明）贺裳皱水轩词筌：“柳屯田今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月自是古今俊句。 ”看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评价呢？把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。想象画面：一舟临岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。 A、杨柳岸柳有“留”
11、意，古人有折柳送行的风俗。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。如：杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 昔我往矣，杨柳依依。B、风：秋风带来的是无限凉意和凄凉。秋天早晨的风更凉。“晓风”意味着离愁。 C、月亮人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人们很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系起来。月圆便想起团圆，月缺便想起分离。而人生总是离多聚少，且往往是月缺人也缺，月圆人不圆。故人看见月亮很容易触景生情，想起故乡，亲人。此画面出现在特定的时刻“酒醒”之后醉不成欢惨将别 白居易举杯消愁愁更愁 李 白扶头酒醒，别
12、是闲滋味 李清照酒喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ”感慨时曹操说：“对酒当歌，人生几何？”惜别时王维说：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ”愁时李白说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 ”孤独时李白说：“举杯邀明月，对影成三人。 ”思念时苏轼说：“明月几时有，把酒问青天。 ”哀伤时李清照说：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？”5离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词人的心情。酒醒 愁来总结：承上片念去去，写想象别后酒醒所见。这几
13、句是想象的虚景，因情设景。虚构离别之后的相思之苦，与前面实写离别场景融为一体，更形象地抒发别情。表现作者分别后孤独、无助、迷茫的精神状态。赏析 有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？（6 分） 赏析思路：手法依据作用借景抒情意象意境感情同意。 （观点 1 分）此句最妙就在于词人能寓情于景，借景抒情 (1 分） ，词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：酒、杨柳、晓风、月影（1 分）集中渲染成一幅凄清孤寂的画面（1 分） ，用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎来烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境（2 分）词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，的确应为千
14、古名句。 （小结 1 分）杨树岸晨风淡月 （五）小结 体 会 诗 意离 别 前 :离 别 时 :离 别 后 :勾 勒 环 境描 写 情 态因 情 设 景刻 画 心 理寒 蝉 、 长 亭 、 骤 雨 实 写（ 景 语 ）执 手 、 泪 眼 、 凝 噎烟 波 、 暮 蔼 、 楚 天好 景 虚 设 、 风 情 难 言（ 情 语 ） 实 写虚 拟（ 景 语 ）虚 拟（ 情 语 ）杨 柳 、 晓 风 、 残 月表 现 手 法 ： 情 景 交 融虚 实 相 济（六）艺术特色小结白 描 手 法融 情 于 景虚 实 相 生虚实结合（虚实相生 虚实相济）1、实写：客观世界中存在的实像、实事、实境。2、虚写：直觉
15、中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 61）幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2）想象：设想的未来之境 3）回忆：已逝之景之境 4）联想：由此及彼指出下列诗歌哪些是“实” ，哪些是“虚” 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 乌衣巷10 今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干虚实结合举例望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李商隐夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。三、作业：1、完成考一本2、背诵
