1、现代物流基础 物流的概述,安徽材料工程学校 #,高一年级 物流专业,主要内容,安徽材料工程学校 1,现代物流基础是我校中职物流专业学生的专业课。通过本课程学习，是学生对现代物流有一个完整的认识，了解现代物流对企业、社会发展的意义。初步掌握现代物流技术与管理的方法，为学生进一步学习专业课以及今后从事物流管理相关职业打下良好的基础。本课程是后续专业课程的奠基石！,安徽材料工程学校 2,课程分析,基础分析：该课程安排在高一年级第一学期，学生刚刚升学，大部分同学英语、数理基础薄弱。学生面临专业术语的英文缩写（如PDJIT）,抽象的理论模型，很可能因为看不懂而失去学习兴趣。因此教学要深入浅出并激发学生的
2、学习兴趣。 心理分析：学生入学第一学期就接触专业课，大部分学生对专业课感到新鲜与好奇。首先，应该充分利用他们的好奇心来激发学习欲望，再次，要让他们明白，专业课学习与初中学习成绩没有直接联系，大家都从零开始，鼓励他们学习专业课。,安徽材料工程学校 3,学情分析,安徽材料工程学校 4,知识能力目标了解物流的发展过程熟练掌握物流的定义初步掌握物流的分类情感态度价值观目标提高物流学习兴趣增强专业学习自信心,教学分析,重点物流基本概念的理解国家标准物流术语对物流的定义按照活动作用不同物流的分类学法指导讲授法、讨论法、练习法,安徽材料工程学校 5,教学分析,教学过程,为什么三个和尚没水喝？如果你是小和尚，
3、你该怎么办？,安徽材料工程学校 6,1、萌芽阶段一战时期，战时送货有限公司的出现2、初始阶段二战美军建立了PD（Physical Distribution）理论，用于战时物资保障3、快速发展阶段二十世纪六十年代后期，日本物流的兴起4、合理化阶段二十世纪后期，第三方物流（3PL the 3ed Part Logistics）的出现5、信息化、网络化阶段现今（Logistics）,安徽材料工程学校 7,一、物流的起源与发展,1.我国国家标准物流术语的定义：物流是物品从供应地到接受地的实体流动过程，根据实际需要，将包装、装卸、搬运、运输、存储、配送、流通加工、信息处理（8个任务）等基本功能实施有机结
4、合。,安徽材料工程学校 8,供应地,按客户需求配送,工人对货物进行包装、装卸、搬运上车,进货,存储,配货,加工,分拣,送货,送达,配送的基本业务流程：,接收地,运输,分销商仓库进行存储,+（信息处理）+（流通加工）,二、物流的定义,2.美国的物流定义：物流指为了满足客户的需求，以最低的成本，通过运输、保管、配送等方式，实现原材料、半成品、成品及相关信息由商品的产地到商品的消费地所进行的计划、实施和管理的全过程。,安徽材料工程学校 9,供应地,按客户需求配送,工人对货物进行包装、装卸、搬运上车,进货,存储,配货,加工,分拣,送货,送达,配送的基本业务流程：,接收地,运输,分销商仓库进行存储,+（
5、信息处理）+（流通加工）,二、物流的定义,试用流程图的方式画出一个矿泉水制造厂所涉及到的全部物流过程？,安徽材料工程学校 10,脑洞大开,安徽材料工程学校 11,三、物流的分类,1、按照活动作用分类供应物流；生产物流；销售物流；回收物流；废弃物物流,安徽材料工程学校 11,三、物流的分类,1、按照活动作用分类供应物流；生产物流；销售物流；回收物流；废弃物物流2、按地域范围分类国际物流；国内物流；区域物流3、按物流对象分类社会物流；行业物流；企业物流4、按所处领域分类 流通业物流；制造业物流5、其他类别 综合物流、绿色物流、冷链物流、互联网+物流等等,课堂小结,安徽材料工程学校 12,1、理解性
6、的回忆物流的国家标准定义 物流是物品从 到 的实体流动过程，根据实际需要，将 、 、 、 、 、 、 、 等基本功能实施有机结合。,2、物流按照活动作用不同、地域范围不同、物流对象不同、所处领域不同可以封不不同的类型。 其中按照活动作用不同，物流可分为 、 、 、 、 五大类。,供应地,接收地,包装,装卸,搬运,运输,仓储,配送,流通加工,信息处理,供应物流,生产物流,销售物流,回收物流,废弃物物流,课后思考,安徽材料工程学校 13,1、本节课大家已经对物流有了基本的理解,结合三个和尚没水喝的案例,试思考我们还可以运用物流解决身边的哪些问题？2、下节课我们将进一步学习现代物流，试思考我们研究现代物流的意义何在？现代物流与传统物流（小二郎送货、挑夫）的区别在哪里？,Click to edit company slogan .,Thank You !,
