1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-第二课时一、教学目标与要求1能够读懂 Lets read 部分的短文，并完成文后的填空和问答练习。2能够完成 Lets play 中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。来源:Zxxk.Com3能够认读语音部分的三个双元音音标。二、教学重、难点1重点是读懂 Lets read 部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情。2难点是 is 的过去式形式 was 的用法。三、课前准备1准备录音机和本课时的录音带。2准备本月的月历一张。3准备音标卡片。四、教学步骤1. 师生一起齐唱上一课时热身步骤的
2、歌谣。2师生对话复习第一课时的对话。来源:学_科_网 Z_X_X_K3师拿出月历指着当的日期说：Whats the date today?引导学生回答：Its师继续问：What day is it today?引导学生回答。然后指着一星期前的日期，问：What day was it March 15th/？并有意强调 was 的发音，带领学生 回答：It was Sunday /？师板书 is 和 was，带读，然后指着自己举例说：I am tired today. I wa s excited last weekend. 询问 一学生周末活动，板书生的活动安排，说：S 1 was busy
3、last weekend. Wu Yufan had a busy weekend, too. Please read the passage and f ind out. 学生 默读或朗读课文，独立完成短 文后的填空的练习。师问：What did Wu Yifan do last weekend? 师生一起根据板书提 示描述 Wu Yifans Weekend.师放课文录音，学生看书跟 读两遍后齐读。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-4做 活动手册的配套练习。来源:学&科&网5Prounciation 师板书 ear, nea r here bear , pear , hair, there, sure. 学生总结划线部分的发音。来源:学科网6学生打开课本听录音，在节奏中跟读语音例词。学生做 Read and match部分，拼一拼， 连一连。公布正确答案，表拼得快，连线正确的学生。s
