1、1呼吸道对空气的处理一、教学目标1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。二、教学重点通过 资料分析，归纳出呼吸道的作用。三、教学难点呼吸 道作用的分析与总结。四、课前准备多媒体课件。五、教学课时1节课。六、教学过程内容教师活 动 学生活动 设计意图引言播放资料，展示新生儿啼哭画面，并提出问题，引入本章学习的主题人体的呼吸 。问题：为什么新生儿总是啼哭着来到人间？ 师：同学们说得好，婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始 ，我们每个人
2、一来到人间就离不开空气需要，不断呼吸，要不断的从空气中获得氧气，并排出体内产生的二氧化碳，今天我们就来学习这方面的知识。引导学生认真观看视频资料，积极动脑，思考问题，讨论后自由发言。回答：啼哭标志着呼吸作用的开始，表明人生活需要呼吸空气。贴近生活，创设情景，调动学生的学习积极性，引入课题，自然过渡。呼吸系统的组成既然我们每个人时时都要进行呼吸，就必须依靠 呼吸系统来完成。1、指导学生进行阅读，识图，填出呼吸道的组成名称 。2、教师出示人体呼吸系统机构图，指导学生如何识别图的方法和技巧。3、组织学生回答呼吸系统的组成，鼓励学 生参加回答，表达各 自的观点，统一正确答案。1、学生认真阅读课文中关于
3、呼吸系统组成的信息。2、观察教材426呼吸系统的组成，根据呼吸的生活经验常识，填出呼吸道组成的器官名称。3、学生自由发言，说出各自观点，相互评价，形成统一答案。呼吸系统是由利用教材中的信息及呼吸作用的常识，让学生由被动学习变为主动学习，培养学生自学、观察、思考等能力。2呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成。呼吸道的作用问题1：呼吸道有什么结构能保证气流通畅？（教师利用多媒体课件演示气管 C型的软骨，喉部的软骨，鼻骨与软骨。 ）问题2：呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢？这些 作用是如何实现的？师：同学们经过认真的学习，效果很不错。鼻是呼吸系统的起点，有丛生的鼻毛，丰富
4、的毛细血管和粘膜，能够对吸入的空气有过滤 、湿暧、清洁的作用。请同学们思考：人用鼻呼吸好，还是用嘴呼吸好呢？ 师：我们平时要用鼻呼吸，以便减少不清洁空气对呼吸道和肺的刺激，有利于人体健康。当然，跑步等运动时，只用鼻呼吸将满足不了人体对氧的需要量，跑步时要注意掌握呼吸动作的节奏，适当张口协助鼻进行呼吸。问题3：北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？师：人类在 长期的进化的过程中，逐渐形成了这适应环境的特 点。问题4：痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？ 师小结：痰是由气管和支气管内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液所粘着的灰尘和细菌等组成。它通
5、过粘膜表面上的纤毛不断地摆动，逐步推向喉部，然后经咳嗽排出体外。指导学生认真的观看并进行讨论。生答：骨与软骨作支持，使整个呼吸道畅通。生1：可以清洁空气。生2：有滤过空气的作用。生3：鼻腔中有丰富的毛细血管，对空气有湿润的作用。回答：当然鼻呼吸比嘴呼吸好，因为鼻腔对吸入的空气有滤过，湿润，温暧的作 用。生：我们跑步时既可用鼻呼吸，又可用嘴呼吸，能够获得更多的氧气。生答：北欧人的鼻鼻端较尖和大，这可能与御寒有关。生：痰是灰尘和粘液所组成的，因为痰中会有病茵，易传播疾病，所以不能随地吐痰。以组为 单位讨论问题。促进学生之间的协作交流，提高解决问题的能力，活跃课堂的教学气氛，但要落实组内职责，加强课
6、堂纪律的协调管理。马上利用所学知识来解决学生感兴趣的问题，进一步促进学生的学习欲望。充分让学生产生问题的争论，从而得出答案。对于难度较大的问题，教师适时点拔，并进行归纳总结，便于学生理解。主要是对知识迁移能力的运用。联系学生的生活常识，加强对新知识的理解运用，并加强社会公共道德教育。3痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。（二）组织学生认真阅读观察教材第的文字及图片，并归纳总结。1、观察“吃饭时大家会呛着”的小漫画，并提出问题，为什么在吃饭时不能大声说笑？2、演 示呼吸与吞咽的关系多媒体课件。3、观察“声带拉紧和松开”的图示，讨论声音的发出。师：声音是由
7、喉部之声带发出的，呼吸时两条声带是分开的，当两条声带拉紧，中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。（三 ）教师小结：同学们，通过以上同一系列问题的讨论，呼吸道主要作用是，保证气体的通畅，同时对人体吸入的气体有湿润，温暧和清洁的作用。进一步探究：有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？为什么？谁来谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病？学生认真地讨论回答：吃饭时大声说笑，就会使会厌软来不及盖下，食物进入气管引起咳嗽。生答：人体的发音是从喉部的声带发出的。组织小组学生 进行交流，汇报呼吸系统疾病，如哮喘，尘肺、肺炎等。学生讨论得出：呼吸道的作用是有限的，如果
8、生活在空气污染较严重的环境，就可能患呼吸系统疾病，如尘肺等。因此，我们要保护好环境，减少空气污染，尤其是不要随地吐痰。重在培养学生对问题的解决，归纳能力，并注重联系人们的生活实际。本课小结通过本节课的学习，你们都掌握了哪些知识？对呼吸 道的作用有哪些新的认识，引导学生总结。培养学生的归纳总结能力。巩固练习 1、食物和气体的共同通道是（ ）A口腔 B咽 C喉 D 食道 2、鼻腔内鼻毛的作用是（ ）A灭菌 B温暖空气 C湿润空气 D 过滤空气 3、平常所说的痰来自（ ）（略）对学习知识巩固训练。掌握基本的生物学知识。4A鼻 B咽 C喉 D气管、支气管 4北欧人的鼻子较大，其作用是（ ）A使人漂亮 B使鼻孔较大 C使鼻腔较长 D使鼻毛较长七 教学反思
