1、读写结合石榴树教学设计毕节市实验学校 卢林江教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读短文。2、找出短文中都写了石榴树的那些部分，都抓住了那些特点来写。3、积累短文中像“碧绿碧绿” 、 “火红火红”这样的词语，学习用比喻的方式描写事物。4、仿照短文的写法，描写银杏树。教学重点：积累语言，学习小作者描写石榴树的方法。教学难点：学习用比喻的方式描写事物。教学准备：教学 PPT、银杏树叶。教学过程：1、初读短文，感知短文内容。1、自由读短文，用序号标出短文共有几句话。2、说说每句话个谢了什么？二、研读短文，积累语言，学习作者说的写作方法。1、学习短文第一句话。出示石榴树图片，提问：同学们，石榴树的叶子是
2、什么颜色 1的？找出短文中相关的句子读一读。学生品读第一句话，重点指导朗读“碧绿碧绿” 。 2放大一片石榴树叶子，感悟“碧绿碧绿”的颜色，体会作 3者观察的仔细和用词的准确，积累词语“碧绿碧绿” 。板书：碧绿碧绿2、学习短文第二句话。短文中那些句子谢了石榴花？石榴花又是什么样子的呢？请 1小朋友们读一读，找一找。指导朗读第二句话。 2出示石榴花图片，同学们观察，是什么颜色的？短文中用了 3哪一个词语来描写石榴花的颜色？板书：火红火红积累语言，运用语言。出示稻谷、棉花和蓝天图片，请同学 4们用相似的词语进行描写。金黄金黄的稻谷、雪白雪白的棉花、蔚蓝蔚蓝的天空3、学习比喻的写作方法。再次读第二句话
3、，思考:这句话除了描写石榴花的颜色，还 1写了它的神秘特点？ 出示石榴花图片，说说它像什么？（ 板书：小喇叭）小作 2者是抓住了它的神秘特点来写？（板书：形状）这样的句子短文中其他地方还有，请细心的小朋友找找看， 3说说是谢了什么？出示石榴和灯笼图片，学生进行对比，体会作者观察仔细， 4描写符合实际。学习用比喻的方法描写。出示圆月和弯月图片，学生观察， 5补充句子。（ ）月亮像（ ）挂在天空。三、小结学习成果，练习说话。1、出示白云图片，学生自主观察。2、运用课上积累的与语言和学到的描写方法，完成一段话。（ ）的白云飘在天空，有的像（ ） ，有的像（ ） ，还有的像（ ） ，真有趣！3、展示成果，全班反馈交流，引导运用不同的词语进行描写。四、小练笔。1、出示银杏树图片，让孩子们观察，菏泽市什么树？2、观察夏天、秋天的银杏树和银杏果，说说各自的特点。3、观察银杏叶实物，说说它像什么？4、用一段话描写银杏树，主义用上这节课学到的方法。五、交流写作。1、指名展示自己写的话，读给同学们听。2、全班评议，修改。板书设计：颜色 形状叶子 碧绿碧绿石榴树 花 火红火红 小喇叭 石榴 小灯笼
