1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课 题 Unit 2 My favourite season.(第四课时)教学目标1、能够听、说、读写本课时四会单词和词组：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees。2、能够使用句型“What would you like to do? Id like to”对他人喜欢的活动进行调查。教学重点重点是听、说、读写动词短语：fly kites make a snowman, plant trees。教学难点难点是句型“What would yo
2、u like to do ？ Id like to”的运用。教具准备 录音机、录音带、单词卡片、词组卡片导 学 过 程 二次备课1、热身（Warm-up）教师放五年级上册第四单元的歌曲“I Can Help“，学生跟唱并做动作。2、预习（Preview）(1)教师放本单元 Lets sing 部分的歌曲，学生跟唱。（2）参照上一课时的内容进行师生之间或学生之间的对话，并让学生上台表演。A：Which season do you like best ?B：Winter.A：Why?B：Its cold. I can play in the snow。3、新课呈现（Presentation）Let
3、s learn（1）教师继续预习部分的对话，说：I like summer best. Why? Can you guess?学生会很容易猜到原因，回答说：You can swim, 教-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-师要以惊喜的语气说：Yes, I can swim in the sea in summer出示单词卡片 swim，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生根据读音猜出该单词中可能包含的字母。(2)教师继续提问学生：Which season do you like best?鼓励学生敢于表达自己的想法。教师
4、应借学生的回答随机引入本课时词汇。如果学生表述：I like winter bestI can play in the snow教师即可说：YesSnow is wonderfulWe can play in the snow然后出示卡片 make a snowman，学生跟读。教师也可用简笔画出一个snowman，学生一起拼读。如果学生说：I like springIts warm教师即可接着说：Its warmWe can plant trees学习动词短语 plant trees 并拼读。(3)师 生 进 行 看 动 作 猜 短 语 游 戏 ： 教 师 做 一 个 动 作 ， 学 生 尽
5、 快 猜 出所 表 示 的 动 词 或 动 词 短 语 ， 以 此 引 出 生 词 skate 和 fly kites， 教 师 引导 学 生 拼 读 。 也 可 让 学 生 模 仿 进 行 结 对 活 动 进 一 步 熟 悉 和 巩 固 动 词 短 语(还 可 用 这 个 做 动 作 猜 单 词 的 游 戏 复 习 巩 固 第 一 单 元 的 动 词 短 语 ， 如climb mountains， go hiking 等 )Group work（1）教 师 简 笔 画 出 几 朵 白 云 和 太 阳 ， 说 ： Look! Its warm and sunny today! Id like
6、to go hiking. What would you like to do?引 导 学 生 回 答 ： “Id like to climb mountains.”等 。 教 师 再 画 出 不同 的 天 气 情 况 图 ， 如 下 雪 等 ， 与 学 生 进 行 类 似 的 问 答 。 (2)教师将 Group work 中涉及到的动词卡片贴到黑板上进行调查。选取一个小组示范提问：what would you like to do?学生一一回答，教师记录每样活动的参与人数。 (3)学生模仿教师的调查活动进行 Group work，用上面所学的句型进行采访，然后向全班同学汇报调查结果。Goo
7、d to know 教师引导学生阅读本部分短文，并根据会话示范交流北京和悉尼两地的不同季候，然后教师补充有关我国及世界各地季-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-节的知识。也可让学生课前收集一些相关资料，在课堂上交流。4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)猜动作游戏：学生四人一组，由一名学生做动作，其他学生猜他她在做什么。学生可轮流做动作，让其他学生猜，以此巩固本课时所学的单词和词组。 (2)让 学 生 做 本 单 元 B 部 分 Lets learn 的 活 动 手 册 配 套 练 习 。(3)让学生听 Lets learn 部分的录音，读给家长或朋友听。(4)让学生背诵并抄写本课时四会单词。板书设计教学反思
