1、 窗 边 的 小 豆 豆 读 后 感陈 兆 霞最 近 读 了 窗 边 的 小 豆 豆 。 这 本 书 讲 述 了 作 者 黑 柳 彻 子 上 小 学时 的 一 段 真 实 的 故 事 。 在 小 林 校 长 的 爱 护 和 引 导 下 ， 一 般 人 眼 里 “怪怪 ”的 小 豆 豆 逐 渐 变 成 了 一 个 大 家 都 能 接 受 的 孩 子 ， 并 奠 定 了 她 一 生 的基 础 。 读 着 这 本 书 ， 重 新 体 验 着 童 年 时 代 成 长 的 历 程 ， 突 然 意 识 到 ， 这个 历 程 是 人 与 人 之 间 试 探 着 相 互 理 解 和 尊 重 的 过 程 。 在
2、 书 的 催 化 下 ， 我们 会 不 自 觉 地 回 忆 自 己 的 童 年 ， 可 能 我 们 都 会 觉 得 自 己 没 有 小 豆 豆 那 么幸 运 ， 能 够 进 入 那 样 神 奇 的 学 校 ， 遇 到 那 么 好 的 校 长 在 现 实 的 教 育世 界 里 ， 或 者 说 成 人 世 界 里 ， 似 乎 没 有 多 少 人 能 像 小 豆 豆 一 样 长大 ， “小 豆 豆 ”在 成 长 的 话 题 上 便 显 示 出 了 她 独 有 的 意 义 ， 我 想 也 正 因 为这 个 原 因 ， 这 本 书 才 会 让 这 么 多 的 人 感 动 ， 这 么 多 的 人 为 之
3、动 容 。这 本 书 不 仅 让 我 们 记 住 了 一 个 名 叫 “巴 学 园 ”、 由 六 辆 电 车 改 成 教 室的 学 校 ， 更 读 到 了 一 个 儿 童 成 长 的 旅 程 。 这 个 旅 程 对 于 每 一 个 人 都 很 重要 ， 对 我 们 现 在 的 教 育 更 重 要 。 作 为 教 育 者 ， 我 们 无 力 去 改 变 一 些 制 度环 境 ， 但 是 我 们 能 为 孩 子 做 的 就 是 真 正 去 理 解 他 们 ， 以 他 们 需 要 的 方 式来 爱 他 们 ， 来 引 导 他 们 ， 为 他 们 创 造 形 成 各 种 优 良 品 质 的 环 境 。
4、小 豆 豆 在 “巴 学 园 ”里 自 由 自 在 、 无 拘 无 束 。 没 有 师 生 之 分 ， 无 论 老师 、 学 生 ， 甚 至 校 长 都 是 好 朋 友 ， 完 全 丢 掉 了 学 生 在 老 师 面 前 的 拘 束 。或 许 ， 有 许 多 人 会 觉 得 这 样 的 教 育 方 法 是 异 想 天 开 ， 它 对 爱 心 、 耐 心 、想 象 力 等 的 要 求 远 远 超 过 了 对 知 识 的 要 求 。 但 我 觉 得 这 是 许 多 孩 子 的 心声 。在 教 学 上 ， 巴 学 园 有 两 大 特 色 。一 是 保 护 孩 子 的 好 奇 心 ， 也 正 是 这
5、一 点 是 它 显 得 与 其 他 学 校 与 众 不同 。 巴 学 园 上 课 ， 是 让 学 生 自 选 科 目 ， 喜 欢 哪 科 ， 就 从 哪 一 科 开 始 上 ，自 己 钻 研 ， 这 才 叫 因 材 施 教 。 在 小 林 校 长 看 来 ， 这 种 看 似 “乱 糟 糟 ”的 上课 方 法 很 管 用 ： 随 着 学 生 们 年 级 的 升 高 、 知 识 的 增 多 、 能 力 的 增 强 ， 教师 和 校 长 就 能 逐 渐 掌 握 每 个 学 生 的 兴 趣 所 在 和 独 特 的 思 考 与 学 习 方 式 ，这 样 教 师 就 能 实 施 更 有 效 的 教 学 方
6、 式 。 小 林 校 长 还 说 ： “不 要 硬 把 孩 子塞 进 老 师 设 计 的 模 式 中 ， 要 让 他 们 在 自 然 的 环 境 中 无 拘 无 束 地 成 长 。 因为 孩 子 的 梦 想 远 比 老 师 计 划 的 还 要 远 大 。 ” 相 比 起 来 ， 我 们 的 课 堂 永 远是 满 堂 灌 ， 没 有 目 的 性 地 听 老 师 讲 ， 由 不 得 喜 欢 或 是 不 喜 欢 。 “被 学习 ”让 我 们 不 得 不 承 受 这 生 命 不 可 承 受 之 重 。 仔 细 想 来 ， 这 是 一 件 很 可悲 的 事 情 ， 因 为 这 样 就 意 味 着 大 多
7、 数 学 校 所 作 的 事 情 是 磨 灭 孩 子 好 奇 心的 ， 而 且 更 可 悲 的 是 ， 这 些 学 校 孩 子 认 为 她 的 做 法 是 为 了 完 成 学 校 的 使命 ， 将 孩 子 塑 造 成 统 一 的 模 型 去 “更 好 的 适 应 生 活 ”。 每 一 阶 段 的 教 育 都要 使 学 生 具 备 某 种 能 力 ， 为 他 接 受 更 高 一 级 的 学 习 打 下 基 础 。 但 我 认为 ， 这 并 不 意 味 着 我 们 必 须 将 培 养 学 生 能 力 与 培 养 学 生 个 性 对 立 起 来 。相 反 我 们 恰 恰 应 当 在 培 养 学 生
8、个 性 的 基 础 上 使 他 们 具 备 各 种 能 力 。二 是 善 于 倾 听 ， 这 也 是 保 护 孩 子 好 奇 心 的 重 要 手 段 之 一 。 扪 心 自问 ， 有 多 少 人 会 像 小 林 校 长 一 样 耐 着 性 子 听 孩 子 将 一 些 漫 无 边 际 的 、 在大 人 看 来 是 极 其 无 聊 的 事 情 ， 甚 至 可 以 一 动 不 动 的 听 上 四 个 小 时 ！ 很 多人 都 说 自 己 很 爱 孩 子 ， 自 己 所 做 的 一 切 都 是 为 了 孩 子 。 这 样 的 话 的 确 很令 人 感 动 ， 可 是 为 什 么 我 们 的 爱 总 是
9、 得 不 到 回 应 ？ 一 个 十 分 重 要 的 原 因就 是 我 们 不 知 如 何 去 爱 ， 不 知 道 如 何 让 孩 子 感 受 到 我 们 的 爱 。 我 们 常 常以 爱 的 名 义 做 着 伤 害 爱 的 事 情 。 从 某 种 意 义 上 说 是 我 们 不 懂 得 爱 孩 子 就要 尊 重 孩 子 。 因 为 不 尊 重 孩 子 ， 我 们 经 常 做 一 些 违 反 他 们 自 然 成 长 规 律的 事 ， 或 拔 苗 助 长 ， 为 他 们 制 定 一 系 列 不 切 合 实 际 且 毫 无 意 义 的 目 标 ，或 对 孩 子 自 身 萌 发 出 来 的 各 种
10、学 习 愿 望 进 行 乱 砍 乱 伐 ； 因 为 不 尊 重 孩子 ， 我 们 不 会 平 心 静 气 地 倾 听 孩 子 的 真 实 想 法 和 意 愿 ， 总 是 毫 不 在 意 地打 击 伤 害 孩 子 的 自 信 心 和 自 尊 心 ； 因 为 不 尊 重 孩 子 ， 孩 子 出 了 一 点 差错 ， 我 们 就 怀 疑 他 们 的 能 力 ， 然 后 就 站 在 他 们 的 对 立 面 ， 以 否 定 的 态 度阻 止 孩 子 去 观 察 、 思 考 并 用 心 去 感 受 世 界 。巴 学 园 的 生 活 是 丰 富 多 彩 的 ， 每 天 ， 孩 子 们 如 果 上 课 效 率
11、 高 ， 一 上午 就 把 所 有 的 学 习 内 容 都 解 决 了 的 话 ， 老 师 就 会 带 领 孩 子 们 到 校 外 去 散步 ， 那 是 孩 子 们 最 开 心 的 事 情 ， 在 散 步 中 ， 孩 子 们 看 到 什 么 ， 老 师 就 相应 地 渗 透 相 关 的 知 识 。 在 与 大 自 然 那 么 亲 密 、 融 洽 地 接 触 中 ， 孩 子 的 思想 被 放 逐 了 ， 心 灵 被 解 放 了 ， 到 处 充 满 着 他 们 的 欢 声 笑 语 ， 那 是 在 学 校里 永 远 也 学 不 到 的 。 相 信 孩 子 们 定 会 终 身 难 忘 。 而 象 巴
12、学 园 这 样 的 学校 ， 我 相 信 是 绝 大 部 分 的 孩 子 都 会 向 往 的 地 方 。总 之 ， 这 是 一 部 能 让 人 回 味 无 穷 的 作 品 ， 是 一 本 所 有 母 亲 、 所 有 老师 、 所 有 识 字 的 孩 子 和 所 有 曾 经 是 孩 子 的 人 都 应 该 一 读 的 书 。 孩 子 读 了以 后 会 从 小 豆 豆 的 身 上 学 到 对 学 习 要 抱 有 积 极 态 度 ； 老 师 读 了 以 后 会 学到 新 的 教 育 方 式 ； 而 母 亲 读 了 以 后 也 会 学 到 新 的 教 育 方 式 ； 曾 经 是 孩 子的 人 读 了 以 后 会 感 受 的 童 年 的 欢 乐 ， 仿 佛 又 回 到 了 童 年 。 这 些 道 理 ， 说起 来 从 事 教 育 的 人 都 知 道 ， 但 要 真 的 实 施 ， 就 不 那 么 容 易 了 。 所 以 说 ，校 长 先 生 真 的 让 人 敬 佩 ， 而 小 豆 豆 的 巴 学 园 也 是 让 人 羡 慕 的 。2 0 1 2 年 1 2 月 2 8 日
