1、中小学教师公开课考核评价表学校 年级 学科 任课教师 时间 课题 评课人 评价等级评价项目 分数 评 价 要 点 优(1)良(0.8)一般(0.6)较差(0.5以下)评价分数教学目标的渗透与整合10 既重视知识与技能目标又兼顾过程与方法目标，积极促进情感态度价值观的培养。创造性地使用教材 10在正确理解教材，抓住教材特点的基础上，合理有效地开发课程资源，并做必要的加工、调整、深化。教材呈现科学性和探究性。10教学民主，营造宽松的课堂氛围，面向全体，因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。10 教学组织形式巧妙，多样灵活，有情趣。10 让学生体验学习，感受学习，注重知识生成过
2、程。教学行为60分教学方式10 学生评价方法多样，发挥评价的激励效应，合理运用现代教育技术手段。情绪状态 6自我调节学习情绪，较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦，学习愿望增强。注意状态 6能融入教师所创设的情境中，保持较长的注意力，全神贯注倾听，关注讨论的主要问题，回答问题有针对性。参与状态 6 全员、全方位参与学习活动（认知、行为、情感）积极思考，踊跃发言，自觉练习。 交往状态 6 虚心听取他人意见，友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。思维状态 6 用自己的语言阐述观点，语言流畅有条理，有创意。5 全面完成学习目标，掌握应学的知识与技能。学习方式40分生成状态5 学习能力、实践能力、创新意识增强。学生学得有效、有趣、有情。总 评 学校（盖章）评 分 人签 名
